ارتقاء تعامل مدرسه و خانواده در پيشگيري از سوء رفتارهاي اجتماعي نوجوانان: واكاوي ابعاد و مولفه ها با رويكرد كيفي

هدف: هدف از انجام اين پژوهش شناسايي عوامل  ارتقاء تعامل مدرسه و خانواده در پيشگيري از سوء رفتارهاي اجتماعي نوجوانان بود.روش شناسي: روش شناسي پژوهش كيفي مبتني بر نظريه داده بنياد (گرندد تئوري) و تحليل مضمون كتب و مقالات مرتبط با موضوع بود. جامعه آماري 10 نفر از متخصصاني كه در زمينه مديريت آموزشي كار پژوهشي انجام داده و خبرگان و صاحب‌نظران و اساتيد حوزه مديريت آموزشي و علوم تربيتي در دانشگاه بودند، انتخاب و مصاحبه با آن‌ها انجام شد. روش نمونه گيري  به صورت هدفمند بود تجزيه وتحليل داده هاي كيفي با استفاده از فرايند كدگذاري مبتني بر طرح نظام مند راهبرد نظريه داده بنياد كوربين و اشتراس ( 2008 )، انجام شد. بر اساس اين طرح داده هاي مورد نياز گردآوري و از طريق كدگذاري باز، كدگذاري محوري، كدگذاري گزينشي مقوله ها، زير مقوله ها احصا شدند. نرم افزار  اجراي تحليل MAXQDA 2018 بود .يافته ها: پس از بررسي و مطابقت اين كدها و حذف كدهاي تكراري، كدهاي مشترك تعيين و مقولات با پيشينه و مباني نظري تطابق و مفاهيم مشترك بازنگري شدند. بعد از انجام عمليات كدگذاري باز، در مرحله كدگذاري محوري، مفاهيم (كدها) مشترك و مشابه ازنظر معنائي تعيين و طبقه بندي شدند. در نهايت مدل ارتقاء تعامل مدرسه و خانواده در پيشگيري از سوء رفتارهاي اجتماعي نوجوانان توسط خبرگان اعتبار سنجي شد.بحث و نتيجه گيري: مدل مورد نظر شامل شرايط علي: عامل ساختاري و عامل فرهنگي راهبردها: گسترش امكان مشاركت والدين، گسترش اخلاق حرفه‌اي، وضع قوانين و مقررات و فرهنگ سازي پيامدها :عوامل اجتماعي، عوامل آموزشي؛ زمينه‌اي: تجارب دانش‌آموزان، نقص مديريتي، نقش تربيتي خانواده  و شرايط مداخله گرشامل : عدم همكاري با خانواده با مربيان، كمبود منابع مالي خانواده، كمبود نيرو متخصص مي‌باشد.