برنامۀ درسي حقوق شهروندي در دورۀ ابتدايي از منظر معلمان شهرستان مهاباد

هدف نوشتار حاضر، بررسي ديدگاه معلمان در باب برنامه درسي حقوق شهروندي در مدارس ابتدايي است. براي نيل به اين هدف، از روش پديدارشناسي استفاده‌شده است. روش نمونه گيري اين مطالعه، هدفمند است كه بر اساس آن، 11 نفر به‌عنوان شركت‌كننده در فرايند گردآوري اطلاعات انتخاب‌شده‌اند. ابزار آن نيز مصاحبه نيمه ساختاريافته است. به‌منظور برآورد ميزان روايي آن، از معيار اعتبار پذيري و براي ارزيابي پايايي، از راهكار هدايت دقيق جريان مصاحبه بهره گرفته شد. در تجزيه‌وتحليل اطلاعات، از فرايند كدگذاري باز، محوري و انتخابي استفاده‌شده است. يافته ها نشان مي دهند كه برنامۀ درسي حقوق شهروندي در دورۀ ابتدايي از حيث عناصر چهارگانۀ اهداف، محتوا، روش و شيوه‌هاي ارزشيابي مي تواند شامل اهداف شناختي حقوق شهروندي، اهداف عاطفي حقوق شهروندي و اهداف عملي حقوق شهروندي (اهداف)، بُعد اجتماعي محتواي حقوق شهروندي، بُعد فرهنگي محتواي حقوق شهروندي، بُعد سياسي محتواي حقوق شهروندي و بُعد مدني محتواي حقوق شهروندي (محتوا)، روش نمايش عملي مهارت‌هاي حقوق شهروندي، روش مشاهده اي مفاهيم و مهارت هاي حقوق شهروندي و روش‌هاي تعاملي و فعال آموزش مفاهيم، ارزش‌ها و مهارت‌هاي حقوق شهروندي (روش) و آزمون‌هاي عملكردي، سنجش مشاهده‌اي، آزمون‌هاي پيشرفت تحصيلي كتبي باشد.