فرا تحليل اثربخشي مداخلات مبتني بر نظريه ذهن بر ابعاد رشدي (شناختي، اجتماعي، هيجاني و شناخت اجتماعي) فراگيران داراي اختلالات عصبي رشدي

اختلالات عصبي رشدي، اختلالاتي هستند كه در آن‌ها رشد و تحول مغز يا دستگاه عصبي مركزي در دوران رشد مختل مي‌شود و هم‌زمان با رشد فرد بر حافظه، توانايي يادگيري، هيجانات و روابط اجتماعي تأثير منفي مي‌گذارد. براي بهبود ابعاد رشد ازجمله رشد شناختي، هيجاني، عاطفي و شناخت اجتماعي اين افراد، برنامه‌هاي مختلفي وجود دارد كه در اين ميان آموزش نظريه ذهن، يكي از بحث‌برانگيزترين موضوعات مطرح‌شده در روانشناسي تحولي است. پژوهش حاضر با روش فراتحليل و باهدف تركيب پژوهش‌هاي انجام‌شده درزمينه آموزش نظريه ذهن و ابعاد رشدي فراگيران داراي اختلالات عصبي رشدي انجام‌شده است. جامعه آماري فراتحليل حاضر پژوهش‌هاي در دسترس مرتبط با آموزش نظريه ذهن و ابعاد رشد است كه در بين سال‌هاي 1388 تا 1400 منتشرشده‌اند. بر اساس ملاك‌هاي تعريف‌شده ورود و خروج پژوهش‌هاي اوليه و نيز تحليل حساسيت 64 اندازه اثر از 22 مطالعه اوليه توسط نرم‌افزار CMA موردبررسي و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه اندازه اثر خلاصه مدل تصادفي برابر با 0.687 بود كه ازنظر آماري معني‌دار بوده و بيانگر تاثير مثبت آموزش نظريه ذهن و به كاربستن آن بر ابعاد رشدي فراگيران است.