تأثير تمرينات ايروبيك بر توجه و توانايي‌هاي ادراكي - حركتي پسران پيش ‌دبستاني مبتلا به اختلال نقص‌توجه - بيش‌ فعالي: يك گزارش كوتاه

زمينه و هدف: شواهد از اثربخشي فعاليت بدني و تمرينات ورزشي حمايت مي كند. تحقيق حاضر با هدف تعيين تأثير يك دوره تمرينات ايروبيك بر توجه و توانايي‌هاي ادراكي-حركتي كودكان پيش دبستاني مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش‌فعالي انجام شد. مواد و روش ها: در مطالعه نيمه تجربي حاضر، تعداد 30 پسر از مراكز پيش دبستاني شهر اردكان يزد در سال تحصيلي 1400-1399 انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه 15 نفره تقسيم بندي شدند. گروه آزمايش، 18 جلسه 50 دقيقه‌اي آموزش حركات ايروبيك را دريافت نمود. از آزمون علمكرد پيوسته (Continues performance test) و لينكن اوزرتسكي (Lincoln-Oseretsky) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون t دو نمونه مستقل و آزمون t زوجي تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: گروه آزمايش نمرات بهتري در پس آزمون توجه (0/014=p) و توانايي هاي ادراكي حركتي (0/036=p) نسبت به پيش‌آزمون داشتند. نتيجه گيري: به نظر مي‌رسد مي‌توان در كنار برنامه هاي مختلف توان بخشي، از آموزش حركات ايروبيك نيز به عنوان برنامه مكمل استفاده كرد.