جايگاه سالمندي در كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي سال تحصيلي 1401-1400

هدف پژوهش حاضر، سالمندي و نحوه پوشش مسائل مربوط به سالمندان در خانواده در كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي سال تحصيلي 1401-1400 بوده است. در اين پژوهش، 27 كتاب درسي دوره ابتدايي با روش پژوهش تحليل محتواي كيفي و با استفاده از روش تجزيه‌ و تحليل سند بررسي گرديد. تحليل كيفي با يك سيستم اندازه‌گيري مبتني بر ادبيات پژوهشي مربوط به آموزش سالمندي، شامل هفت موضوع اصلي نسبت توزيع جنسيت، نقش شخصيت، نقش حرفه‌اي، ويژگي‌هاي جسمي و فيزيكي، روابط بين نسلي، رهبري جامعه پيام قصد شده (درباره موضوع سالمندي) و 18 موضوع فرعي و تحليل كمي با ارائه جداول فراواني مبتني بر تحليل موضوعي انجام شد. يافته‌ها نشان داد كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي به اندازه كافي موضوع سالمند در خانواده را پوشش نمي‌دهد و به آموزش سالمندي كمتر پرداخته شده است و در اين كتاب‌ها تصوير منفي از سالمندان نشان داده نشده است. به منظور بهبود نگرش دانش‌آموزان نسبت به افراد سالمند و با توجه به تأكيد اسناد بالادستي و بر اساس رويكردهاي مطرح در رابطه با آموزش سالمندي، لازم است به حضور سالمند در خانواده و آموزش سالمندي در مدارس و كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي پرداخته شود و در پيام قصد شده برنامه درسي (درباره موضوع سالمندي) و افراد سالمند، بايد بين عناصر متني و بصري در كتاب درسي هماهنگي ايجاد شود. توجه به برنامه درسي آموزش سالمندي در دوره ابتدايي توصيه مي‌شود.