نقش واسطه اي شفقت به خود در رابطه خودپنداره و تصوير بدني با اضطراب اجتماعي دانشجويان دختر دانشگاه صنعتي اصفهان

اختلال اضطراب اجتماعي به ترس آشكار و پيوسته از موقعيت‌هاي اجتماعي يا عملكردي اشاره دارد. خودپنداره و تصوير بدني در تبيين اضطراب اجتماعي نقش قابل ملاحظه‌اي مي‌تواند داشته باشد. هدف از انجام پژوهش حاضر تعيين نقش واسطه اي شفقت به خود در رابطه خودپنداره و تصوير بدني با اضطراب اجتماعي دانشجويان دختر دانشگاه صنعتي اصفهان بود. مطالعه ي حاضر از نوع طرح‌هاي همبستگي بود و از روش معادلات ساختاري مبتني بر رويكرد حداقل مربعات جزئي استفاده شد. از جامعه دانشجويان دختر دانشگاه صنعتي اصفهان با روش نمونه‌گيري تصادفي، نمونه‌اي با حجم 300 نفر انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از مقياس شفقت خود نف، مقياس خودپنداره بك و همكاران (1990)، پرسشنامه نگراني از تصوير بدني ليتلتون و همكاران (2005) و پرسشنامه اضطراب اجتماعي كونور و همكاران (2000) استفاده شد. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از نرم‌افزارهاي spss نسخه 25 و AMOS نسخه 22 تحليل شد. يافته ها نشان داد، شفقت به خود به ميزان 3/22 درصد از مسير بين خودپنداره و اضطراب اجتماعي مي‌كاهد. همچنين نتايج بيانگر آن بود كه شفقت به خود در رابطه خودپنداره و اضطراب اجتماعي نقش واسطه اي جزئي دارد (05/0>p). شفقت به خود در رابطه تصوير بدني و اضطراب اجتماعي دانشجويان دختر نقش واسطه اي جزئي دارد(05/0>p). خودپنداره بر روي اضطراب اجتماعي دانشجويان تاثير منفي دارد(05/0>p). تصوير بدني بر روي اضطراب اجتماعي دانشجويان دختر اثر مستقيم دارد(05/0>p). يافته هاي پژوهش، نشانگر اهميت خودپنداره و تصوير بدني در تبيين اضطراب اجتماعي بود و شفقت به خود، بين خودپنداره و تصوير بدني با اضطراب اجتماعي نقش ميانجي دارد.

Social anxiety disorder refers to an overt and persistent fear of social or functional situations. Self-concept can play a significant role in explaining social anxiety. This study aimed to determine the mediating role of self-compassion in the relationship between self-concept and social anxiety of female students of the Isfahan University of Technology. The present study indicated a correlation scheme and the method of structural equations was used based on the partial least squares approach. A sample of 300 female students from the Isfahan University of Technology was selected by voluntary sampling method. The Nef Self-Compassion Scale, Beck, et al.'s (1990) Self-Esteem Scale, and Connor et al.'s (2000) Social Anxiety Inventory were used to collect data. The collected data were analyzed using SPSS software version 25 and AMOS version 22. The results showed that compassion reduces social anxiety by 22.3% of the path between self-concept and social anxiety. In addition, self-compassion has a minor mediating role in the relationship between self-concept and social anxiety (p <0.05). Self-compassion has a minor mediating role in the social anxiety of female students (p <0.05). Self-concept has a negative effect on students' social anxiety (p <0.05). Finally, the importance of self-concept in explaining social anxiety and self-compassion has a mediating role between self-concept and social anxiety.