تجارب معلمان از چالش ها و مشكلات تدريس در فضاي مجازي دوره ابتدايي

به دنبال شيوع ويروس كرونا، مجازي شدن مدارس و لزوم تداوم آموزش در سال تحصيلي، معلمان ناگزير از ارائه آموزش در شبكه هاي اجتماعي (شاد) گرديدند. هدف اصلي از انجام پژوهش حاضر، فهم تجربه زيسته معلمان دانش آموزان دوره ابتدايي از چالش هاي آموزش مجازي در شبكه هاي اجتماعي به دليل شيوع ويروس كرونا بود كه با استفاده از رويكرد كيفي و روش پديدارشناسي انجام يافت. براي روش گردآوري داده ها از مصاحبه نيمه ساختاريافته استفاده شد. بر اين اساس، با رويكرد نمونه گيري هدفمند و روش معيار، معلمان و مدارسي كه در آموزش مجازي پيشتاز و معلمان باسابقه بودند، انتخاب و بر اساس اشباع نظري نهايتا با ۲۰ نفر مصاحبه انجام شد. تحليل مصاحبه ها، با استفاده از الگوي كلايزي و روش تحليل مضمون انجام شد. پس از استخراج و دسته بندي موضوعي، چالش هاي آموزش مجازي در شبكه هاي اجتماعي در پنج مقوله اصلي : مشكلات مربوط به دانش آموزان و والدين؛ مشكلات مربوط به معلمان؛ مشكلات مربوط به توليد محتوا؛ مشكلات سازماني و مشكلات مربوط به ارزشيابي طبقه بندي شدند كه اين مقوله ها داراي 16 مضامين فرعي هستند. بنابر اين يافته ها مي توان نتيجه گرفت كه با وجود مشكلات و چالش هايي كه توسط معلمان عنوان گرديد، طراحي زيرساخت هاي منسجم و اثربخش جهت ارائه آموزش مجازي ضرورت دارد.