بررسي فلسفي ديدگاه خردگرايانه با تكيه بر اصول عقلي و منطقي در انديشه، رفتار و گفتار

اين پژوهش با هدف بررسي فلسفه از ديدگاه خردگرايي (عقل‌گرايي) با تكيه ‌بر اصول عقلي و منطقي در انديشه، رفتار و گفتار، به‌منظور تدوين الگويي براي دانشجويان رشته فلسفه تعليم و تربيت انجام شد. پژوهش حاضر بر مبناي هدف از نوع كاربردي، از نظر نوع توصيفي- تحليلي و روش آن روش تحليل محتواي كيفي بود. ابزار پژوهش حاضر جهت جمع‌آوري داده‌هاي لازم براي پاسخگويي به فرضيات تحقيق مصاحبه نيمه ساختاريافته بود. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها از داده‌هاي كيفي گردآوري‌شده از فرايند اجراي مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختارمند با افراد نمونه كدگذاري باز انجام شد. در نتيجه اجراي فرايند كدگذاري باز از روي ‌داده‌هاي كيفي گردآوري‌شده ابتدا به استخراج تعداد زيادي ويژگي و مفهوم منجر شد، سپس با بررسي‌هاي مجدد و بازنگري‌هاي انجام‌شده و بر اساس مشابهت‌ها و اشتراكات مفهومي، اين مفاهيم و ويژگي‌هاي تقليل يافته و دسته‌بندي شد. با مرور مباني نظري و ديدگاه صاحب‌نظران سه پديده محوري (انديشه، رفتار و گفتار) در تدوين الگو براي دانشجويان رشته فلسفه تعليم و تربيت از منظر خردگرايي كه با تكيه ‌بر اصول عقلي و منطقي است حاصل شد، همچنين مطالعات و يافته‌ها نشان دادند كه كدهاي حاصل از كدگذاري باز مشتمل بر ۲۱۰ كد بود، اين الگو داراي پنج شاخص اهداف، شيوه‌ها، چالش و خلأها، عناصر و پيامدها بود. در قدم بعدي با استفاده از تقليل داده‌ها به موارد مشترك از سه پديده محوري و پنج شاخص، در بخش محوري انديشه و هر شاخص (۵ بعد)، در بخش محوري رفتار هر شاخص (۶ بعد) و در پديده محوري گفتار و هر شاخص (۶ بعد) شناسايي شدند.