طراحي مدل توانمندسازي مربيان دوره پيش‌دبستاني با رويكرد هاي اسكوپ در ايران

هدف پژوهش، طراحي مدل توانمندسازي مربيان دوره پيش از دبستان با رويكرد هاي اسكوپ در ايران است، پژوهش از نوع كيفي و به روش داده بنيادانجام شد براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از الگوي كوربين و استرواس، واز كدگذاري باز، محوري و انتخابي استفاده‌شده است.روش نمونه گيري هدفمند نظري بود، حجم نمونه 20 نفر از صاحبنظران و متخصصان در حوزه برنامه ريزي درسي بودند، براي روايي و پايايي از روش‌هاي سه سويه سازي استفاده شد.يافته‌ها نشان داد كه مؤلفه‌هاي( جوسازماني،اصول و ضرورت حمايتي) از شرايط راهبردهاي مديريتي، مولفه هاي (ارزش مداري، تشويق، واحد و سازمان) از عوامل پيامدي، در طراحي مدل توانمندسازي مربيان دوره پيش‌دبستاني با رويكرد هاي اسكوپ شناسايي شدند. با توجه به يافته‌هاي پژوهش، به برنامه ريزان در ايران پيشنهاد مي‌گردد با اتخاذ يك رويكرد تركيبي معطوف به وجوه مداري، ضابطه مداري، عدالت مداري،آموزش تجارب كليدي آموزش رويكرد فعال، آموزش تفكر خلاق و نقاد و صلاحيت حرفه اي و رابطه عاليه انساني)از شرايط اصول شايستگي، مولفه هاي( فرايندي، رشد محور و روش تلفيقي) از راهبردهاي آموزشي، پديده هاي(عدم انگيزش، مراكز حمايتي ناكارآمد و ارزيابي معيوب ) از شرايط مداخله‌گر، پديده هاي (تصورات عالمانه‌ي مديريتي، ايجاد محيط رقابتي-رفاقتي و سياست كاري-استراتژي) ( ازشرايط زمينه اي و تربيت با كيفيت افراد در سطوح (انفرادي متمايز و برجسته هر مؤلفه، زمينه مناسب را براي طراحي برنامه‌هاي توانمندسازي مربيان دوره پيش‌دبستاني فراهم سازند.