بررسي كاربست آموزشي وام‌واژه‌هاي فرانسوي در درس صفر متدهاي زبان فرانسه

امروز تدوينگران متدهاي آموزش زبان خارجي به منظور ارتقاء كيفيت آموزش، شيوه‌هاي نوآورانه و متفاوتي را در ارائه محتواي خود لحاظ كرده‌اند. درس صفر در ابتداي متدهاي آموزش زبان فرانسه نيز يكي از اين نوآوري‌ها به حساب مي‌آيد. اگر چه اين درس در نگاه اول، در متدهاي آموزش زبان فرانسه كم اهميت به نظر مي‌رسد، اما از منظر بسياري از متخصصان علم آموزش زبان نقطه قوتي قلمداد مي‌شود كه به پيش‌نيازهاي زباني و آماده سازي زبان‌آموز در جهت شروع يادگيري يك زبان خارجي مي‌پردازد. از طرفي ديگر، استفاده از واژه‌هاي مشترك، (وام‌واژه‌ها) يكي از فعاليت‌هاي آموزشي كه در درس‌ صفر گنجانده شده است. اين واژه‌ها از منظر معنايي، به زبانِ اول زبان‌آموز بسيار نزديك هستند و به نظر مي‌رسد استفاده از آن‌ها فارغ از بالا بردن دايره واژگاني زبان‌آموز، اهداف آموزشي ويژه‌اي را دنبال مي‌كنند. اين مقاله بر ارائه وام‌واژه‌هاي متنوع در متدهاي آموزش زبان فرانسه در هر سه رده سني كودك، نوجوان و بزرگسال تمركز دارد و دلايل استفاده از اين واژه‌هاي مشترك را با رويكردي توصيفي- تحليلي بررسي مي‌كند. در اين مقاله خواهيم ديد كه حضور اين وام‌واژه‌ها به همراه فعاليت‌هاي آموزشي مرتبط با آن، كيفيت آموزشي درس صفر را در متدهاي آموزش زبان فرانسه به طرز محسوسي بالا برده است.