مقايسه و تحليل محتواي آموزشي كتاب‌هاي درسي فيزيك دو كشور ايران و روسيه در مبحث الكترومغناطيس

هدف از اين پژوهش، تحليل مسائل آموزشي در كتاب‌هاي درسي فيزيك ايران و روسيه در مبحث الكترومغناطيس با استفاده از سطوح شناختي بلوم است. براي انجام پژوهش از شيوه تحليل محتوا استفاده شده است و جامعه آماري، كتاب درسي فيزيك ايران چاپ 1395 و كتاب درسي فيزيك روسيه چاپ 2014 پايه يازدهم در مبحث الكترومغناطيس است. همچنين روش پژوهش از نوع تركيبي( كيفي و كمي) است. مسائل و پرسش‌هاي اين مبحث از دو كتاب در شش سطح از سطوح شناختي بلوم (دانش، درك و فهم، كاربرد، تجزيه و تحليل، تركيب و ارزشيابي) بطور كيفي مشخص و از نظر كمي مورد ارزيابي و تحليل آماري قرار گرفتند. طبق تحليل داده‌ها، نمودار فراواني سطوح شناختي بلوم براي پرسش‌هاي كتاب درسي فيزيك روسيه در مقايسه با كتاب درسي فيزيك ايران در مبحث الكترومغناطيس بهنجارتر و مناسب‌تر تنظيم شده است، اين موضوع مي‌تواند بر يادگيري معنادار فراگير تاثير داشته باشد. به اين منظور به مولفان كتابهاي علمي ( اعم از درسي و غير درسي) پيشنهاد مي شود كه در تدوين و تنظيم اهداف كتاب ها به سطوح شناختي بلوم توجه داشته باشند.