بررسي مولفه هاي شاخص LEED در بهسازي مدارس متوسطه دوم استان سمنان با رويكرد معماري بوم شناختي

هر تغيير و تحول زيربنايي در توسعه و تعالي اجتماعي و فرهنگي جامعه در گرو مدارس است. با ارتقاي مدارس به مدارس‌سبز مي‌توان نسل آينده‌ساز دانش‌آموز را به توان چاره‌جويي و رفع مسائل و چالش‌هاي محيط‌زيستي مجهز و اين‌گونه نقش بسزايي در پايداري محيط‌زيست ايفا كرد. هدف اين پژوهش بررسي ميزان تحقق مولفه هاي آيين‌نامه استاندارد LEED در مدارس با رويكرد معماري بوم شناختي در مدارس مقطع دوم متوسطه استان سمنان است. بدين منظور، از روش توصيفي- تحليلي استفاده شد. جامعه آماري شامل كليه مدارس دوره دوم متوسطه استان‌ سمنان است كه از آن چهار مدرسه به‌صورت تصادفي انتخاب شده‌اند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه و شاخص‌هاي آن استاندارد بوده است. نتايج حاكي از آن است كه وضعيت شاخص‌ها و ابعاد ارزيابي LEED در ساختمان‌ مدارس استان سمنان بسيار ضعيف است و از منظر برخورداري از و مولفه-هاي مدارس‌سبز در طيف پايين تر از حد متوسط قرار دارند.