اثربخشي روش تدريس كلاس معكوس بر مؤلفه‌هاي خوش‌بيني تحصيلي در درس رياضي

رسالت مهم تعليم و تربيت كمك به رشد همه جانبه ي دانش آموزان از لحاظ فكري، رفتاري و نگرشي است. خوش بيني تحصيلي از جمله مهمترين مؤلفه هاي رشد نگرشي و مكمل رشد فكري و رفتاري دانش آموزان محسوب مي شود كه توجه متخصصان تعليم و تربيت و محققان اين زمينه را به خود جلب كرده است. اين پژوهش با هدف شناسايي تأثير روش تدريس كلاس معكوس بر مؤلفه هاي خوش بيني تحصيلي در درس رياضي انجام گرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع نيمه تجربي با طرح پيش‌آزمون- پس آزمون با يك گروه كنترل بود. جامعه ي آماري پژوهش شامل تمام دانش آموزان دوره ي ششم ابتدايي شهرستان ورزقان است كه ابتدا به روش نمونه گيري هدفمند، 34 نفر انتخاب، سپس به دليل متجانس بودن نمونه ها، به طور تصادفي در دو گروه آزمايش (17 نفر) و كنترل (17 نفر) جايگزين شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه ي خوش بيني تحصيلي (AOQ) اسچنن موران و همكاران (2013) با پايايي 0/93 براي كل آزمون استفاده شد. فرضيه هاي پژوهش با استفاده از روش تحليل واريانس چندمتغيره و به وسيله ي نرم‌افزار SPSS26 تحليل شد. يافته ها نشان داد كه روش تدريس كلاس معكوس باعث افزايش معني دار خوش بيني تحصيلي دانش آموزان در مؤلفه هاي اعتماد دانش آموز به معلم (p 0/001)، تأكيد تحصيلي (0/013 = P) و يگانگي مدرسه (0/015= P) مي شود. در نتيجه روش تدريس كلاس معكوس يكي از مؤثرترين روش هاي توسعه ي خوش بيني تحصيلي محسوب مي‌شود كه استفاده از آن به معلمان دوره‌ي ششم ابتدايي پيشنهاد مي شود.