ارتباط بين مهارت‌هاي كاربردشناسي زبان و عزت نفس در كودكان آسيب‌ديده شنوايي با سمعك و كاشت حلزون

زمينه و هدف كودكان با آسيب‌ شنوايي در مهارت‌هاي كاربردشناسي زبان با مشكل روبه‌رو هستند. كاربردشناسي، مرتبط‌ترين مؤلفه زبان با تعامل اجتماعي است. به علاوه، اين مهارت‌ها بر شخصيت و عزت نفس كودكان تأثير دارد. هدف از اين مطالعه، بررسي ارتباط بين مهارت‌هاي كاربردشناسي و عزت نفس در كودكان با آسيب شنوايي است.  مواد و روش ها ‌ تعداد 60 كودك 6 تا 7 ساله با آسيب شنوايي با سمعك و كاشت حلزون بر اساس معيارهاي ورورد و خروج وارد مطالعه شدند. شركت‌كنندگان به 3 گروه، خفيف، متوسط و شديد تقسيم شدند. سپس پرسش‌نامه‌هاي مهارت‌هاي كاربردشناسي زبان و عزت نفس توسط والدين يا مراقبين اصلي تكميل و ارتباط بين امتياز ثبت‌شده در مهارت‌هاي كاربردشناسي و عزت نفس بررسي شد. براي اين بررسي از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شده و مقادير 0/05 P معنا‌دار در نظر گرفته شد. ملاحظات اخلاقي اين طرح تحقيقاتي در دانشگاه علوم‌پزشكي اراك با كد اخلاق IR.ARAKMU.REC.1399.150 تصويب شده است. از والدين تمام كودكان شركت‌كننده در اين طرح تحقيقاتي رضايت‌نامه كتبي گرفته شده است.  يافته ها نتايج اين مطالعه نشان مي‌دهد بين عزت نفس و كاربردشناسي در كل افراد شركت‌كننده، بدون لحاظ گروه‌بندي، همبستگي معنادار وجود دارد (0/05 P). ارتباط بين عزت نفس و كاربردشناسي با لحاظ گروه‌بندي بر اساس شدت بررسي شد و نشان داده شد بين عزت نفس و كاربردشناسي در گروه‌هاي كم‌شنوايي خفيف و متوسط همبستگي معنادار وجود دارد (0/05 P). نتيجه گيري بين مهارت‌هاي كاربردشناسي و عزت نفس در كودكان آسيب‌ديده شنوايي ارتباط وجود دارد. اين ارتباط در آسيب شنوايي با شدت كمتر، بيشتر ديده مي‌شود.