تاثير بسته‌ي آموزشي نظريه‌ي انسان سالم بر خودكارآمدي و سلامت روان دانش‌آموزان دختر دوره‌ي متوسطه

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير بسته آموزشي نظريه‌ي انسان سالم بر خودكارآمدي و سلامت روان دانش‌آموزان دختر دوره‌ي متوسطه شهر فولادشهر انجام شد. روش بررسي: روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با دوره پيگيري يك ماهه و گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر فولادشهر در سال تحصيلي 1399-1400 بودند. تعداد اين دانش‌آموزان 1200 نفر بود. جهت انتخاب نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گيري دردسترس، يك مدرسه متوسطه در شهر فولادشهر انتخاب شد و پرسشنامه‌هاي غربال‌گري سلامت روان و خودكارآمدي در بين دانش‌آموزان مدرسه توزيع گرديد. در مرحله دوم از بين دانش‌آموزاني كه سلامت روان و خودكارآمدي پايين‌تر داشتند و حاضر به مشاركت در پژوهش بودند،  30 دانش‌آموز انتخاب شده  و به تصادف در گروه‌هاي آزمايش (15 نفر) و كنترل (15 نفر) گمارده شدند. گروه آزمايش 13 جلسه 90 دقيقه‌اي نسخه تجديد نظر شده آموزش مبتني بر نظريه انسان سالم را دريافت كردند و گروه كنترل در ليست انتظار باقي ماندند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات در مراحل پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري  شامل پرسشنامه‌ خودكارآمدي كودكان و نوجوانان موريس و مقياس سلامت روان كيز بود. به‌منظور بررسي و تجزيه‌وتحليل از روش تحليل واريانس با اندازه هاي مكرر استفاده شد. يافته ها: نتايج به‌دست‌آمده نشان داد بسته آموزشي نظريه انسان سالم بر بهبود خودكارآمدي و سلامت روان دانش آموزان در مرحله پس آزمون تأثير معناداري داشته است(0.001 p) و تأثير در مرحله پيگيري نيز باقي مانده است (0.001 p). نتيجه گيري: بنابراين طبق يافته‌هاي به‌دست‌آمده از اين پژوهش مي‌توان چنين نتيجه گيري نمود كه بسته آموزشي نظريه انسان سالم روش مناسبي براي بهبود خودكار آمدي و سلامت روان دانش‌آموزان دختر دوره‌ي متوسطه دوم است.