طراحي و اعتبارسنجي الگوي مديريتِ كيفيت فعاليت‌هاي آموزشي اعضاي هيئت ‌علمي دانشگاه‌ها

هدف اصلي اين مطالعه طراحي و اعتبارسنجي الگوي مديريتِ كيفيت فعاليت‌هاي آموزشي اعضاي هيئت ‌علمي دانشگاه‌ها بود. اين پژوهش در چارچوب رويكرد كيفي و كمّي انجام شد؛ در مرحله كيفي تعداد 12 نفر از خبرگان آموزش دانشگاهي به صورت هدفمند و با راهبرد نمونه‌گيري نظري انتخاب شدند و به صورت نيمه ساختاريافته با آنها مصاحبه شد. در مرحله كمّي جامعه آماري اعضاي هيئت ‌علمي دانشگاه شاهد (268 نفر) بودند كه با به‌كارگيري فرمول نمونه‌گيري كوكران تعداد 154 نفر با روش نمونه گيري طبقه اي نسبتي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي تحليل داده‌هاي كيفي از روش تحليل موضوعي (تم) و براي اعتبارسنجي الگوي پيشنهادي از مدليابي معادلات ساختاري با رويكرد حداقل مربعات جزئي (PLS) استفاده شد. پس از پياده‌سازي محتواي مصاحبه‌ها و تحليل مقدماتي آنها، كدها يا مفاهيم اوليه شناسايي شدند و به منظور دستيابي به مقوله‌هاي اصلي كدهاي مشابه در طبقه‌هاي خاص قرار گرفتند. براي هر يك از طبقات عنواني كه دربرگيرنده كل كدهاي آن طبقه باشد، انتخاب شد. در نتيجه اين مطالعه، الگوي مديريتِ كيفيت فعاليت‌هاي آموزشي اعضاي هيئت‌ علمي دانشگاه‌ها مشخص شد كه به اعتقاد خبرگان پژوهش دانشگاهي شامل چهار بعد (بستر و زمينه، برنامه‌ريزي، اجرا و ارزيابي و بهبود) و 30 مؤلفه است. نتايج حاصل از تحليل داده‌هاي كمّي نشان داد كه افراد نمونه تحقيق الگوي مديريتِ كيفيت فعاليت‌هاي آموزشي اعضاي هيئت‌ علمي دانشگاه‌ها را در سطح مطلوب ارزيابي كردند و وجود اين ابعاد و مؤلفه‌هاي مربوط به آنها را مهم و حايز اهميت تشخيص دادند. اعتباريابي مدل طراحي شده در نمونه تحقيق نشان داد كه تمام متغيرهاي مشاهده‌پذير بار عاملي مناسبي بر متغير مكنون خود دارند و با توجه به شاخص‌هاي PLS از مطلوبيت لازم براي سنجش متغير مكنون متناظر خود برخوردارند. يافته‌هاي حاصل از آزمون نيكويي برازش و ساير شاخص‌هاي كيفيت مدل نشان داد كه مدل پيشنهادي الگوي مديريتِ كيفيت فعاليت‌هاي آموزشي اعضاي هيئت ‌علمي دانشگاه‌ها از كيفيت و برازش لازم برخوردار است.