بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي آزمون شخصيتي و عصب روان‌شناختي كوليج در دانش آموزان ايراني

زمينه و هدف: پرسشنامه شخصيتي و عصب روان‌شناختي كوليج يك ابزار ارزيابي براي دانش آموزان در معرض خطر بيماري‌هاي متعدد رواني را فراهم مي‌كند. اين مطالعه با هدف بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي آزمون شخصيتي و عصب روان‌شناختي كوليج دانش آموزان ايراني صورت گرفته است.روش‌ كار: پژوهش حاضر با توجه به موضوع و اهداف از نوع توصيفي است. جامعه آماري مشتمل بر كليه دانش آموزان در سنين 5 تا 17 سال در سال تحصيلي 1400-1399 مي‌باشد كه  1203 نفر به شيوه نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي جهت گردآوري اطلاعات انتخاب شدند. جهت انجام پژوهش حاضر، از هر 5 استان (مازندران، اصفهان، همدان، كرمان و شيراز) به تفكيك شهر و روستا)، از هر مقطع (پيش دبستاني، ابتدايي، متوسطه اول و متوسطه دوم) نمونه انتخاب شد و پرسشنامه شخصيتي و عصب روان‌شناختي كه توسط كوليج در سال 2002 ساخته شده است و شامل 200 سؤال كه بر پايه طيف ليكرت 4 درجه‌اي نمره‌گذاري شده در اختيار والدين دانش آموزان قرار داده شد. در نامه ضمن تشكر از والدين از آن‌ها درخواست شد تا پرسشنامه‌ها را در زماني مناسب تكميل نموده و همراه فرزندشان به مدرسه ارسال نمايند.يافته‌ها: نتايج تحقيق حاكي از آن است كه اعتبار سازه‌اي پرسشنامه در 50 عامل شناسايي شده با 200 گويه مورد تاييد واقع شد. آلفاي كرونباخ براي تمامي متغيرهاي مدل بيش از 0/7 مي‌باشد و نشان از سازگاري دروني مدل اندازه گيري است و مقدار شاخص ميانگين واريانس خروجي براي همه متغيرهاي مدل بيش از 0/5 بوده و نشان از اعتبار همگرايي مدل اندازه‌گيري است. همچنين مقدار پايايي تركيبي به دست آمده ابعاد بالاتر از 0/7 و در حد مناسب و قابل قبول مي‌باشد. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج حاصل از تحليل عاملي تائيدي مرتبه سه مدل اندازه‌گيري انعكاسي پرسشنامه شخصيتي و عصب روان‌شناختي كوليج ابزاري جامع جهت سنجش اين رفتارها در بين دانش آموزان روايي يابي گرديد. مي‌توان گفت 50 مؤلفه مذكور جهت سنجش در پژوهش حاضر مي‌توانند به نحو مطلوبي اين رفتارها را در بين دانش آموزان اندازه‌گيري نمايند.