ارزيابي محتواهاي رسمي موجود در شبكۀ شاد از ديدگاه معلمان دوره ابتدايي

يكي از قابليت‌هاي كاربردي در شبكه  آموزشي دانش آموزان (شاد)، محتواهاي رسمي است كه محتواهاي آموزشي ويژه معلمان و دانش‌آموزان براي تمامي دروس و مقاطع تحصيلي را شامل مي‌شود. در همين راستا، پژوهش حاضر به ارزيابي بخش محتواهاي رسمي دوره ابتدايي موجود در شبكه شاد، از ديدگاه معلمان ابتدايي پرداخته است. روش پژوهش، كيفي و از نوع پديدارشناسي (تجربه زيسته) بود. جامعه آماري، تمامي معلمان دوره ابتدايي شهرستان ميرجاوه در سال تحصيلي 1400-1399 شامل 120 معلم، و نمونه شامل 40 معلم بودند كه به صورت هدفمند انتخاب شدند. بعد از رعايت اصل تنوع و رسيدن به اشباع نظري، در نهايت، از مصاحبه 34 معلم شركت كننده، فيش برداري صورت گرفت. ابزار جمع آوري داده ها مصاحبه عميق نيمه ساختاريافته بود. ابزار تحليل داده هاي كيفي حاصل از مصاحبه استفاده از فرايند كدگذاري بود كه با انجام سه مرحله كدگذاري بر روي فيش برداري هاي حاصل از مصاحبه، مهمترين محاسن و محدوديت هاي محتواهاي رسمي شبكه شاد از ديدگاه معلمان دوره ابتدايي مشخص شد. در نتيجه تحليل داده ها، هفت مقوله براي محاسن محتواهاي شبكه شاد، شامل متناسب بودن محتوا با سن و نياز فراگيران، در دسترس بودن و ماندگاري، جذاب و مؤثربودن، ارائه توسط معلمان مجرب و نمونه كشوري، باكيفيت بودن محتوا، ارائه آموزش محتواهاي يكسان در سطح كشور، ايجاد انگيزه و افزايش اعتماد به نفس در فراگيران به دست آمد. همچنين هفت مقوله براي محدوديت‌هاي محتواهاي شبكه شاد، شامل سطح بالاي برخي محتواها، بي‌توجهي به جزييات در محتواها، نبود تعامل دوطرفه، عدم تمركز فراگيران، بي‌توجهي به تفاوت‌هاي فردي، كندي سرعت دانلود محتواها و نبود محتواهاي كاربردي در زندگي فراگيران به دست آمدند.