شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي جذب، نگهداشت و توانمندسازي دانشجومعلمان در نظام تربيت معلم كشور با تأكيد بر سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

حفظ كرامت معلمان و نقش آموزش و پرورش در ارتقا و پيشرفت جوامع بشري، استقرار الگوي جامع جذب، نگهداشت و توانمندسازي در نظام تربيت معلم را ضروري كرده است. هدف اين مقاله طراحي الگوي جذب، نگهداشت و توانمندسازي و شناسايي عناصر و مؤلفه‌هاي آن در نظام تربيت معلم كشور است. رويكرد مورد نظر در اين پژوهش كيفي و روش نظريه داده‌بنياد بود. جامعه پژوهش ‌شامل مديران، كارشناسان و خبرگان حوزه تربيت معلم بودند كه در زمينه موضوع پژوهش تجارب ارزشمندي داشتند. انتخاب مشاركت‌كنندگان با استفاده از رويكرد هدفمند و با روش نمونه گيري گلوله‌برفي و با استفاده از معيار اشباع نظري داده‌ها انجام گرفت. داده‌ها با ابزار مصاحبه نيمه‌ساختاريافته و مطالعه متون حاوي نظرات مشاركت‌كنندگان در وبگاه‌ها و رسانه‌ها جمع‌آوري شد. براي استخراج چارچوب ابعاد و مؤلفه‌هاي جذب، نگهداشت و توانمندسازي دانشجومعلمان از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته و بررسي منابع و متون مرتبط استفاده شد. با استفاده از تحليل مضمون، چارچوب اوليه شامل 122 مضمون پايه و 18 مضمون سازمان‌دهنده حول مضمون فراگير ابعاد جذب، نگهداري و توانمندسازي دانشجومعلمان سازماندهي شد، اين مضامين مرتبط و در هم تنيده و پويا بودند، به گونه‌اي كه يك دانشجومعلم اگر بخواهد در چارچوب شايستگي‌هاي حرفه‌اي معلمان طراز جمهوري اسلامي ايران بگنجد، بايد اين شايستگي‌ها را در كنار هم داشته باشد و آن‌ها را با هم رشد و توسعه دهد. نظام آموزشي تربيت معلم و دانشگاه فرهنگيان نيز بايد شرايط و زمينه‌هاي مناسب با اين چارچوب سازمان‌دهي‌شده را فراهم كند.