مطالعۀ پديدارشناسانۀ تجارب كسب‌شدۀ دانشجومعلمان از برنامۀ درسي روايت‌پژوهي

هدف پژوهش حاضر، مطالعۀ تجارب كسب‌شدۀ دانشجومعلمان از برنامۀ درسي روايت‌پژوهي بود. اين پژوهش به شيوۀ كيفي و از طريق روش پديدارشناسي انجام گرفت. سؤال اصلي پژوهش اين بود كه دانشجومعلمان از طريق برنامۀ درسي روايت‌پژوهي، چه تجاربي كسب كرده‌اند. جامعۀ پژوهش، دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان، پرديس شهيد باهنر همدان (ترم 4 رشته آموزش ابتدايي) بودند كه در مرحلۀ اجراي طرح از ميان اين گروه، به صورت هدفمند يك گروه 42 نفره به عنوان نمونۀ پژوهش انتخاب شده بودند و به مدت يك نيمسال با استفاده از برنامۀ درسي روايت‌پژوهي طراحي‌شده آموزش ديدند. در اين مرحله، تجارب كسب‌شدۀ دانشجومعلمان از طريق مشاهده، مصاحبه و بررسي پروژه‎هاي روايتي آن‎ها مورد مطالعه قرار گرفت. تحليل داده‌‏ها با استفاده از روش تحليل مضمون نشان داد از طريق الگوي برنامۀ درسي روايت‌پژوهي، دانشجومعلمان، تجارب متنوعي در حوزۀ دانشي (دانش محتوايي، دانش تربيتي، دانش فناورانه، دانش محتوايي تربيتي، دانش محتوايي تربيتي فناورانه)، و در حوزۀ مهارتي (دانش تربيتي در عمل، دانش محتوايي تربيتي در عمل، دانش محتوايي تربيتي فناورانه در عمل) كسب كردند؛ همچنين، در حوزۀ نگرشي، نگرش آن‏ها نسبت به تدريس، يادگيري و يادگيرنده بهبود يافت. به طور كلي، دانشجومعلمان در سه حوزۀ دانشي، مهارتي و نگرشي، تجارب با ارزشي كسب كردند. يافته‏‌هاي حاصل از اين مطالعه مي‏‌تواند در برنامه‏‌ريزي توسعۀ حرفه‌‏اي دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان مورد استفاده قرار گيرد.