طراحي مدل حمايت حرفه‌اي از نومعلمان: يك مطالعه تركيبي

هدف پژوهش حاضر شناسايي روش هاي حمايت حرفه اي از نومعلمان در سطح جهاني بود. در اين پژوهش، از روش تحليل مضمون، سبك آترايد-استرلينگ، به منظور تحليل مضامين برآمده از مقالات انگليسي مرتبط با حمايت حرفه اي از «دوره آغازين خدمت» نومعلمان، استفاده شده است. ابتدا با استفاده از الگوي مرور نظام دار متون، پژوهش‌ها در بازه سال هاي 2010-2020 از سه پايگاه اطلاعاتي Springer، Taylor Francis Groupو sciencedirect انتخاب، پالايش و سپس با استفاده از نرم افزار MAXQDA در قالب 3 مضمون فراگير، 14مضمون سازماندهنده و 58 مضمون پايه، تحليل شدند. نتايج نشان مي دهد حمايت حرفه اي از نومعلمان طي «دوره آغازين خدمت» شامل سه مؤلفه «حمايت سازماني (اداري)»، «منتورينگ» و «حمايت مدرسه اي» است كه مكمل يكديگر هستند. برنامه هاي حمايت از دوره آغازين خدمت، سبب ماندگاري و كارآمدي بيشتر نومعلمان بوده است. بر اين اساس، پيشنهاد مي شود آموزش و پرورش ايران از اين تجربه جهاني براي تدوين و اجراي يك «برنامه درسي بومي حمايت حرفه اي از دوره آغازين خدمت معلمي» استفاده و اجرا كند.