چالش‌ها و پيامدهاي بين‌المللي‌ شدن برنامه‌هاي درسي آموزش عالي از منظر دانشجويان (مورد مطالعه: ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه شيراز)

هدف: هدف اين پژوهش، بررسي چالش‌ها و پيامدهاي بين‌المللي‌شدن برنامه‌هاي درسي از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي بود. روش پژوهش: پژوهش كنوني با رويكرد كمّي و با استفاده از راهبرد پيمايش انجام گرديد. جامعه آماري پژوهشي 2779 نفر از دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه شيراز بودند كه از اين تعداد 338 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي نسبتي انتخاب و مطالعه شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه پژوهشگر ساخته با اقتباس از پژوهش فتحي واجارگاه(1388) و بوستروم(2010) بود.يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي مشكلات تجهيزاتي، انساني، محتوايي و روش‌هاي تدريس از مهم‌ترين چالش‌هاي بين‌المللي شدن برنامه‌هاي درسي دانشگاه مورد مطالعه مي‌باشد. همچنين از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي مثبت‌ترين پيامد بين المللي شدن برنامه‌هاي درسي دانشگاهي، ارتقا كيفيت دانشگاه، منفي‌ترين پيامد به زعم دانشجويان تحصيلات تكميلي گرايش بيش از حد به تجاري‌سازي برنامه‌هاي آموزشي و درسي دانشگاهي مي‌باشد.نتيجه‌گيري: مطالعه موجود نشان داد به زعم دانشجويان تحصيلات تكميلي، دانشگاه در فرآيند بين‌المللي شدن برنامه‌هاي درسي، بيشتر با پيامدهاي مثبت روبرو خواهد شد. دانشجويان بر اين باوربودند كه توسعه و بين المللي شدن برنامه هاي درسي ايجاد فرصت براي جذب نخبگان خارجي، تغيير رويكرد آموزش به سمت تغيير شهروند جهاني، فراهم آوردن امكان نوآوري در برنامه هاي درسي دانشگاهي، دسترسي به نظريات و پژوهش‌هاي جديد، نوآوري در تدريس و پژوهش، تنوع بخشي به برنامه هاي آموزشي و صلاحيت ها، افزايش رقابت پذيري، جبران كمبود آموزش مهارت ها، افزايش اعتبار نظام هاي آموزش عالي ملي را در پي خواهد داشت