ارزيابي و رتبه‌بندي وضعيت نابرابري پرديس‌هاي دانشگاه فرهنگيان از نظر برخورداري از شاخص‌هاي آموزشي، پژوهشي، فرهنگي، فناوري با استفاده از مدل چندشاخصه TOPSIS

يكي از مهمترين عناصر نابرابري در آموزش وپرورش كشور، معلم وكيفيت تربيت او است. اگر پرديس هاي دانشگاه فرهنگيان در موقعيت هاي نابرابر باشند، محصول دانشگاه كه همان معلمان مي‌باشند به شيوه نابرابر و با كيفيت نابرابر تربيت خواهند شد. پژوهش حاضر به روش توصيفي ـ تحليلي با هدف ارزيابي و رتبه بندي وضعيت نابرابري در پرديس هاي دانشگاه فرهنگيان كل كشور از نظر برخورداري از شاخص هاي آموزشي، پژوهشي، فرهنگي و فناوري انجام گرفته است. در اين راستا، از مدل هاي تاپسيس، آنتروپي و ضريب پراكندگي براي رتبه بندي و از روش تحليل رگرسيون با كمك نرم افزار SPSS براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شده است. نتايج نشان داد، از 63 پرديس مورد مطالعه، پرديس هاي شهيد چمران تهران و علامه اميني آذربايجان شرقي در دسته پرديس هاي برخوردار، شش پرديس به عنوان پرديس هاي نيمه برخوردار و 55 پرديس نيز به عنوان پرديس هاي محروم به لحاظ شاخص هاي آموزشي، پژوهشي، فرهنگي و فناوري قرار گرفته اند. ضريب پراكندگي نشان داد، بيشترين ميزان نابرابري در شاخص هاي فرآيندي و كمترين ميزان نابرابري در شاخص هاي بروندادي مي باشد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه شاخص هاي دروندادي و فرآيندي در مجموع 99 درصد واريانس متغير وابسته را تبيين مي نمايند.