ويژگي عناصر برنامه منتورينگ همتا براي اساتيد دانشگاه: سنتز پژوهي بر اساس مدل روبرتس

منتورينگ همتا يكي از رويكردهاي نوين در توسعه حرفه اي كارمندان به‌ويژه اساتيد دانشگاهي به شمار مي‌رود. هدف پژوهش بررسي عناصر برنامه منتورينگ همتا براي اساتيد دانشگاه ، رويكرد پژوهش كيفي و روش آن سنتز پژوهي بر اساس مدل روبرتش(2007) است. جامعه پژوهش، متشكل از 347 مقاله درباره ويژگي‌ها و مدل‌هاي منتورينگ همتا براي اساتيد و مدرسان آموزشي است كه در بازه زماني 2005 تا 2021 ميلادي در مجلات علمي معتبر ارائه‌شده‌اند. نمونه پژوهش شامل 58 مقاله علمي پژوهشي كه به‌صورت هدفمند جمع‌آوري‌شده‌اند. داده‌هاي پژوهش از تحليل كيفي اسناد موردمطالعه، گردآوري‌شده‌اند. بر اساس تجزيه‌وتحليل داده‌ها، مؤلفه‌هاي منتورينگ همتا در 5 بُعد و 29عامل طبقه‌بندي شدند. اين ابعاد شامل بعد فردي(مشتمل بر عوامل؛ مهارت‌هاي شغلي، مهارت رهبري، تعادل‌گرايي، مهارت تصميم گيري، مهارت حل مسئله، مهارت‌هاي ادراكي، دسترسي پذيري، ابعاد شخصيتي، انگيزش)، بُعد سازماني(مشتمل بر عوامل؛ توسعه حرفه‌اي، حمايت و تشويق، زيرساختي، توجه به مؤلفه‌هاي حرفه‌اي، ساختار سازماني و مديريتي)، بُعد فرهنگي(مشتمل بر عوامل؛ توجه به الزامات فرهنگي) و بعد الزامات و بايسته(مشتمل بر عوامل؛ حفظ كرامت، مديريت دانش پداگوژيك، استراتژي روشن، شخصي‌سازي فرآيند، به‌صرفه بودن، امنيت، مبتني بر اصول برنامه درسي محيط كار، مبتني بر هيوتاگوژي، الزامات برنامه و توجه به نقش) و ارتباطات (مشتمل بر مؤلفه‌هايي چون، ارتباطات مثبت، ارتباطات اجتماعي، ارتباط در روابط و سودمندي ) مي‌باشد. بنابراين براي اجراي بهتر الگوهاي منتورينگ همتا بهتر است به تمام اين 5 بُعد توجه شود.