تبيين عناصر برنامه درسي تربيت اخلاقي با توجه به سيره تربيتي ائمه: سنتزپژوهي بر اساس مدل روبرتس

زمينه و هدف: تربيت اخلاقي فراگيران يكي از مهم‌ترين اهداف هر نظام آموزشي است. در اين ميان، سيره تربيتي ائمه سرشار از معارف تربيتي در اين زمينه است. هدف پژوهش حاضر تبيين ويژگي عناصر برنامه درسي تربيت اخلاقي با توجه به سيره تربيتي ائمه (ع) است.مواد و روش‌ها: رويكرد پژوهش حاضر كيفي و روش آن سنتزپژوهي است. جامعه پژوهش كليه مقالات پژوهشي هستند كه در مورد سيره تربيتي ائمه (ع) ارائه ‌شده‌اند. نمونه پژوهش 24 مقاله است كه اين تعداد بر اساس پايش موضوعي، اشباع نظري داده‌ها و به صورت هدفمند انتخاب ‌شده‌اند. داده‌هاي پژوهش از تحليل كيفي اسناد مورد مطالعه، گردآوري‌ شده‌اند.ملاحظات اخلاقي: تمام الزامات اخلاق پژوهشي در پايش مقالات مورد سنتز مورد توجه قرار گرفته است. يافته‌ها: با تجزيه ‌و تحليل داده‌ها، ويژگي عناصر برنامه درسي با توجه به سيره تربيتي ائمه (ع) در 7 بُعد، 36 عامل و 92 مؤلفه سازمان يافت. بر اساس يافته‌ها مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقي در محورهاي اصول و مباني تربيت اخلاقي، اهداف آموزشي، رويكردهاي ياددهي ـ يادگيري، ويژگي‌هاي مربيان و متربيان، روش‌هاي ارزشيابي و ويژگي‌هاي محيط تربيتي سازمان يافت. نتيجه‌گيري: شناسايي مؤلفه‌هاي تربيتي با توجه به سيره معصومين (ع) راهگشاي بسياري از مسائل تربيتي است. اميد است برنامه‌ريزان درسي با توجه به نتايج اين پژوهش با در نظر گرفتن اهداف غايت‌نگر و فضيلت‌گرا، مباني و اصول، رويكردهاي ياددهي ـ يادگيري، ويژگي‌هاي مربي و متربي، ارزشيابي و ويژگي محيط يادگيري، متناسب با سيره تربيتي ائمه (ع) در راستاي تنظيم مناسب برنامه‌هاي تربيت اخلاقي فراگيران، گام‌هاي اساسي بردارند.