مدل يابي اعتياد به بازي هاي اينترنتي بر اساس افت عملكرد تحصيلي، مهارت تمركز و رفتارهاي پرخاشگرانه با ميانجي گري وقايع و تغييرات زندگي خانوادگي

استفاده از بازي هاي اينترنتي در سال هاي اخير به يك سرگرمي پر طرفداردر بين نوجوانان تبديل شده است.جذابيت بالاي بازي هادر كنار شيوع قابل توجه اعتياد به آن ها موجب شده اين بازي ها در كانون توجه متخصصان قرار گيرند. مطالعه حاضر با هدف مدل يابي اعتياد به بازي هاي اينترنتي بر اساس افت عملكرد تحصيلي، مهارت تمركز و رفتارهاي پرخاشگرانه با ميانجي گري وقايع و تغييرات زندگي خانوادگي انجام شد. پژوهش حاضر توصيفي-همبستگي و از نوع مدل يابي معادلات ساختاري بود.نمونه اين مطالعه 420 نفر ازنوجوانان و جوانان شهرهاي مشهد و شهر كرد بودند. ابزار پژوهش پرسشنامه اختلال بازي اينترنتي-20 پونتز(IGD)،پرسشنامه وقايع و تغييرات زندگي خانوادگي جوانان هاميلتون و همكاران(YA-FILES)،پرسشنامه مهارت تمركز(CSQ)سواري و اوركي،پرسشنامه پرخاشگري باس و پري(AQ) بود.يافته ها نشان داد كه مسيرمستقيم افت عملكرد تحصيلي، تمركز و پرخاشگري ومسير غير مستقيم با نقش ميانجي وقايع و تغييرات زندگي بر اعتياد به بازي اينترنتي معني دار بود. همچنين افت عملكرد تحصيلي، 8.2 درصد، تمركز 9.9 درصد، پرخاشگري 9.1 درصد اعتياد به بازي راپيش‌بيني كرد. وقايع و تغييرات زندگي خانوادگي به عنوان متغير ميانجي نيز توانست 0.88 درصد اعتياد به بازيهاي اينترنتي را پيش‌بيني كند. با توجه به نتايج به دست آمده متخصصين حوزه خانواده مي توانند با تاكيد بر افزايش توانمندي هاي مقابله با محرك هاي تنش زا و فشارهاي زندگي خانوادگي ميزان اعتياد به بازي هاي اينترنتي را كاهش داده و به دنبال آن موجب پيشگيري از افت عملكرد تحصيلي و كاهش تمركز و غلبه بر پرخاشگري شوند.