مقايسه اثر‎بخشي تركيب آموزش مديريت والدين با فرزندپروري ذهن ‎آگاهانه و پذيرش و تعهد بر استرس والدگري و مشكلات بروني سازي ‎شده كودك

امروزه برنامه ‎هاي تركيبي فرزندپروري كه علاوه بر آموزش مهارت‎هاي فرزندپروري رفتاري، با اهميت دادن به افكار و احساسات والدين به تنظيم هيجان والدين مي‎پردازند، اثربخشي بالاتري را از برنامه‎هاي غيرتركيبي نشان داده‎اند، اما شواهدي براي مقايسه اين برنامه ‎هاي تركيبي وجود ندارد.  پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي برنامه تركيبي فرزندپروري مبتني بر پذيرش و تعهد و آموزش مديريت والدين با اثربخشي برنامه تركيبي فرزندپروري ذهن‎آگاهانه و آموزش مديريت والدين بر استرس والدگري و مشكلات بروني‎سازي‎شده كودك انجام شد. روش پژوهش از نوع نيمه تجربي با پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري سه ماهه همراه با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش حاضر مادران كودكان پيش دبستاني شهرستان سمنان در سال تحصيلي1400-1401 بودند، 36 مادر با سطوح استرس والدگري بالا (بر طبق شاخص استرس والدگري آبدين (PSI-SF) كه كودكاني با مشكلات بروني‎سازي‎شده (بر طبق پرسشنامه رفتاري كودك آيبرگ (ECBI) داشتند، به صورت تصادفي در سه گروه جاي گرفتند (دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل). هر يك از گروه‎هاي آزمايش در 8 جلسه دو ساعته به صورت هفته ‎اي يك جلسه، برنامه‎ هاي تركيبي جداگانه ‎اي را دريافت كردند و گروه كنترل در ليست انتظار قرار گرفت. نتايج تحليل كوواريانس چندمتغيره نشان داد هر دو برنامه تركيبي منجر به كاهش معنادار استرس والدگري و مشكلات بروني‎سازي‎شده كودك در پس آزمون و پيگيري سه ماهه شدند. اما ميان اثربخشي دو برنامه بر استرس والدگري و مشكلات كودك تفاوت معناداري وجود نداشت. بنابراين مي‎توان از هر دو برنامه تركيبي در جهت كاهش استرس والدگري و مشكلات بروني‎سازي‎شده كودك بهره برد.