فراتحليل اثربخشي مداخله‌هاي مبتني بر واقعيت مجازي بر كاركردهاي شناختي بيماران آسيب مغزي اكتسابي

مقدمه: كاركردهاي اجرايي، كاركردهاي عالي شناختي هستند كه ساير فعاليت‌هاي شناختي مغز را هدايت مي‌كنند. كاركردهاي اجرايي به فرد در انجام تكاليف يادگيري و كنش‌هاي هوشي كمك مي‌كند. هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي توان‌بخشي شناختي كاركردهاي اجرايي بر ارتقا عملكرد تحصيلي دانشجويان مشروطي بود. روش: پژوهش حاضر نيمه آزمايشي و از نوع پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان مشروطي دانشگاه رازي كرمانشاه بود كه به روش نمونه­گيري تصادفي ساده، نمونه‌اي به حجم 40 نفر انتخاب شد. سپس افراد با روش تصادفي ساده در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. از معدل ترم گذشته به‌عنوان پيش‌آزمون و از معدل ترم جاري به‌عنوان پس‌آزمون استفاده شد. گروه آزمايش مورد مداخله توان‌بخشي شناختي توسط نرم‌افزار كاپيتان لاگ (10 جلسه و هفته‌اي 2 جلسه) قرار گرفت و گروه گواه در اين مدت مداخله‌اي دريافت نكرد. جهت تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS نسخه 23 استفاده شد. يافته‌ها: نتايج داده‌ها نشان مي‌دهد كه بين دو گروه بعد از تمرينات توان‌بخشي شناختي، در نمره‌ي معدل تفاوت (0/01) معنادار بود. نتيجه‌گيري: همچنين مي‌توان نتيجه گرفت كه توان‌بخشي شناختي كاركردهاي اجرايي بر ارتقا عملكرد تحصيلي دانشجويان مشروطي مؤثر است.