بررسي آسيب هاي آموزش از راه دور بر يادگيري دانشجويان زبان آلماني

با همه‌گيري‌كرونا درسراسردنيا تمامي فعاليت‌هاي آموزشي‌تعطيل شدند و تنها گزينۀ ادامه فعاليت مراكز آموزشي آموزش از راه‌ دور بود. در‌ اين پژوهش تلاش شده كيفيت و تاثيرآموزش مجازي بر يادگيري دانشجويان ورودي جديد زبان‌آلماني كه شروع تحصيل‌آنها در دانشگاه همزمان با تغييرسيستم آموزش‌حضوري به شكل آموزش آنلاين- مجازي بوده‌است، درسه مهارت زباني خواندن، نوشتن، صحبت‌ كردن‌ مورد ارزيابي قرارگيرد و سطح علمي دروس پايۀ تعداد 55 نفر از دانشجويان درچهار بخش‌خواندن، زبان ‌گفتاري، زبان نوشتاري و دستور در آزمون‌هاي پاياني نيمسال اول 1401-1400 در دو سطح كمي و كيفي بررسي و همچنين ديدگاه آنها درباره‌آموزش‌ از راه دور مورد ارزيابي قرارگيرد. نتايج حاصل از اين ارزيابي‌حاكي از تفاوت قابل توجه در قبولي دانشجويان است؛ هيجكدام از دانشجويان جامعه آماري اين تحقيق بر خلاف سنوات گذشته در مواد امتحاني دروس پيش‌دانشگاهي و ترم يك رد نشدند، اين در حالي است كه براساس ارزيابي فقط 12% از دانشجويان ورودي جديد به زبان آلماني آشنايي داشتند و %80 از دانشجويان‌ تجربۀ آموزش از راه دور نداشتند و سطح آگاهي آنها از اطلاعات فناوري پايين بوده‌است، ضمنا دراين بررسي مزايا و معايب مختلف يادگيري از راه دور و راه حل‌هاي آموزشي براي رفع مشكلات ناخواسته بواسطۀ ضعف‌ها و نقصان‌هاي آموزش از راه دور ارائه گرديد.