بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي (ساختار عاملي، پايايي و روايي) پرسشنامه تجربه دوره آموزشي در دانشجويان دانشگاه گيلان

هدف پژوهش حاضر، بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي (ساختار عاملي، پايايي، و روايي) پرسشنامه تجربه دوره آموزشي (CEQ- 1997) (Wilson, et al, 1997) در ميان دانشجويان دانشگاه گيلان مي‌باشد. پژوهش حاضر، از حيطه پژوهش‌هاي هنجاريابي است كه در نيمسال اول تحصيلي 1401- 1400 در دانشگاه گيلان اجرا گرديد. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه دانشجويان ورودي سالهاي تحصيلي 1397 و 1398 بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده بر روي 332 نفر از دانشجويان سال سوم و چهارم مقطع كارشناسي دانشكده علوم انساني دانشگاه گيلان انجام گرفت. با استفاده از تحليل عامل اكتشافي هفت عامل براي پرسشنامه تجربه دوره آموزشي شناسايي گرديد كه 71 درصد از واريانس كل را تبيين مي‌كند. به علاوه نتايج تحليل عامل تاييدي روي گويه ها نشان دادكه تمامي گويه ها بار عاملي معني داري بر عوامل خود داشتند و مدل ساختار هفت عاملي پرسشنامه مورد تأييد قرار گرفت. ضريب روايي ملاكي همزمان از طريق همبستگي بين هر يك از عامل‌هاي مقياس تجربه دوره آموزشي با متغيرهاي ملاك (رضايت كلي از دوره و پيشرفت تحصيلي) كه به لحاظ نظري به آن مرتبط بودند، مورد بررسي و تأييد قرار گرفت. در مجموع يافته‌ها نشان داد كه پرسشنامه تجربه دوره آموزشي (CEQ- 1997) از اعتبار مناسب برخوردار است.