طراحي و اعتباربخشي الگوي آموزش فلسفه زندگي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شيراز از ديدگاه اساتيد

مقدمه: هدف پژوهش حاضر، طراحي و اعتباربخشي الگوي آموزش فلسفه زندگي براي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شيراز از ديدگاه اساتيد بود.روش كار: اين پژوهش ازجمله طرح‌هاي پژوهش كيفي است. مشاركت‌كنندگان شامل 8 نفر از اساتيد دانشگاه بودند كه به روش هدفمند انتخاب شدند. در بخش كيفي براي جمع‌آوري داده‌ها از ابزار مصاحبه نيمه ساختاريافته در سطح اشباع نظري استفاده شد. روش تحليل داده‌هاي كيفي، كدگذاري باز، محوري و انتخابي بود كه روايي و پايايي آن از طريق سنجش روايي (تحليل عامل) و پايايي (آلفاي كرونباخ) با روايي 0.87 و پايايي 0.83 تأييد شد.يافته‌ها: در خصوص الگوي مؤلفه‌هاي فلسفه زندگي اجتماعي، فلسفه زندگي فردي، فلسفه زندگي ديني و فلسفه زندگي اخلاقي، در مجموع 33 مفهوم به‌دست آمد كه 10 مفهوم كليدي براي مؤلفه‌هاي فلسفه زندگي اجتماعي، 9 مفهوم كليدي براي فلسفه زندگي فردي، 6 مفهوم كليدي براي فلسفه زندگي ديني و 8 مفهوم كليدي براي فلسفه زندگي اخلاقي بود. نتيجه گيري: در بررسي تحليل كيفي طراحي و اعتباربخشي الگوي آموزش فلسفه زندگي براي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شيراز از ديدگاه اساتيد، مؤلفه‌هاي شرايط علّي شامل 4 مؤلفه اصلي و 13 مؤلفه فرعي است كه تأييد شد. نتايج حاكي از اعتبار يافته‌هاي تحقيق و الگوي ارائه‌شده در پژوهش بود.