ارتباط مؤلفه‌هاي شخصيتي با ويژگي روانشناختي انگيزش پيشرفت در دانشجويان دختر

مقدمه: انگيزش در يادگيري و پيشرفت داراي اهميت بسيار زيادي است. در واقع هر اقدام فرد، داراي منبعي انگيزشي است كه هدف آن تقويت اعمال و احساس‌هاي مطلوب فرد است. هدف: هدف از اين مطالعه بررسي رابطه بين مؤلفه‌هاي شخصيتي با ويژگي روانشناختي انگيزش پيشرفت در دانشجويان دختر بود. روش: روش پژوهش توصيفي و از نوع مطالعات همبستگي بود. جامعه پژوهش را كليه دانشجويان دختر دانشگاه‌هاي آزاد اسلامي واحد شهر ري، واحد سما و دانشگاه اميركبير تهران در سال تحصيلي ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشكيل دادند. نمونه تحقيق شامل ۱۷۵ دانشجوي داوطلب دختر بودند كه به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. آزمودني‌ها پرسشنامه ‌هاي صفات شخصيتي نئو و انگيزش پيشرفت را تكميل نمودند. جهت تحليل داده‌ها از ضريب همبستگي پيرسون و با نرم‌ افزار SPSS نسخه ۲۰ تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد بين ويژگي‌هاي شخصيتي روان‌رنجوري با وظيفه‌شناسي، برونگرايي و توافق‌پذيري رابطه معكوس و معنادار (۰/۰۵ P)، بين وظيفه‌شناسي با توافق‌پذيري رابطه مستقيم و معنادار (۰/۰۵ P) و بين برونگرايي با وظيفه‌شناسي و توافق‌پذيري رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد (۰/۰۵ P). در نهايت هيچكدام از مؤلفه‌هاي شخصيتي با انگيزش پيشرفت ارتباط معناداري نداشت (۰/۰۵ P). نتيجه‌گيري:‌ با توجه به نتايج تحقيق حاضر مي‌توان از ويژگي‌هاي شخصيتي دختران دانشجو به عنوان عاملي مهم در جهت ارتقاي مؤلفه‌هاي روانشناختي آن‌ها نام برد؛ لذا براساس نتايج بدست آمده پيشنهاد مي‌شود در تبيين نتايج مرتبط با ويژگي‌هاي روانشناختي دانشجويان دختر، ويژگي‌هاي شخصيتي و انگيزش پيشرفت آن‌ها مد نظر قرار گيرد.