ادبيات منظوم و منثور فارسي: در جستجوي الگوهاي آموزش به غيرفارسي‌زبانان

اين پژوهش در پي آن است كه براي نخستين بار به اين پرسش پاسخ دهد كه كارآمدترين الگو براي آموزش ادبيات فارسي به غيرفارسي‌زبانان چيست. در اين پژوهش، پس از مرور الگوهاي آموزش ادبيات به خارجيان با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته، كه اعتبارسنجي‌ شده است به ارزيابي الگوي كارآمد آموزش ادبيات فارسي به غيرفارسي زبانان از ديدگاه مدرس و كارشناسان پرداخته مي‌شود. 52 پرسشنامه به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده در ميان شركت‌كنندگان اين پژوهش توزيع شد. نتايج واكاوي داده‌هاي پرسشنامه‌هاي 52 شركت‌كننده با تفاوت معنا‌داري نشان مي‌دهد كه هم در مورد ادبيات منظوم و هم در مورد ادبيات منثور، الگوي يكپارچه در رتبه‌ اول، الگوي رشد فردي ‌در رتبه‌ دوم، الگوي فرهنگ‌محور ‌در رتبه‌ سوم و الگوي زبان‌محور در رتبه‌ چهارم از نظر اهميت قرار مي‌گيرد. يافته‌هاي پژوهش هم‌چنان نشانگر اين است كه از ديدگاه مدرسان آموزش زبان و ادبيات فارسي، ميان الگوهاي آموزش ادبيات منظوم با الگوهاي آموزش ادبيات منثور به غيرفارسي‌زبانان تفاوتي نيست. دستاوردهاي اين پژوهش به افزايش دانش زمينه‌ آموزش هرچه كارآمدتر ادبيات فارسي و به تهيه‌ منابع آموزشي نظريه ‌بنياد، علمي و معتبر براي غيرفارسي‌زبانان كمك مي‌كند