پيش‌بيني اشتياق تحصيلي براساس عملكرد خانواده و تاب‌آوري تحصيلي در دانش‌آموزان مقطع ابتدايي

اشتياق تحصيلي نوعي سرمايه‌گذاري روان‌شناختي و تلاش مستقيم براي يادگيري، فهميدن و تسلط بر دانش و مهارت‌هاي موردنياز است و مي‌تواند عاملي براي تبيين افت و شكست تحصيلي باشد؛ بنابراين هدف پژوهش حاضر، پيش‌بيني اشتياق تحصيلي براساس عملكرد خانواده و تاب‌آوري تحصيلي در دانش‌آموزان مقطع ابتدايي در سال تحصيلي 1402-1401 بود. روش تحقيق توصيفي و همبستگي و از پژوهش‌هاي كاربردي بود. جامعه آماري اين تحقيق همه دانش‌آموزان پايه پنجم ابتدايي شازند بودند كه با روش نمونه‌گيري تصادفي و با استفاده از جدول كرجسي و مورگان، 232 نفر از آنان انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي اشتياق تحصيلي (شوفر، 2002)، تاب‌آوري  تحصيلي (ساموئلز، 2004) و پرسشنامه عملكرد خانواده (اپشتاين و همكاران، 1983) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آماري آزمون همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه به شيوه هم‌زمان تحليل شدند. نتايج نشان داد، بين تاب‌آوري با اشتياق تحصيلي رابطه معنادار مستقيم وجود دارد. همچنين در عملكرد خانواده، بين مؤلفه همراهي عاطفي و ارتباط با اشتياق تحصيلي رابطه معنادار و مستقيم وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيون دو متغير عملكرد خانواده و تاب‌آوري نشان داد، مؤلفه ارتباط از متغير عملكرد خانواده و تاب‌آوري قدرت تبيين اشتياق تحصيلي دانش‌آموزان  را دارند. ازآنجاكه اشتياق تحصيلي را مي‌توان از عملكرد خانواده و تاب‌آوري كه از تأثير مستقيم رفتارهاي والدين در دانش‌آموزان شكل مي‌گيرد پيش‌بيني كرد، با آموزش خانواده‌ها مي‌توان در افزايش اين سازه  به‌عنوان  يكي از مهم‌ترين عناصر مؤثر بر موفقيت دانش‌آموزان گام مؤثري برداشت.