مطالعهٔ ويژگي‌هاي ‌عناصر ‌برنامهٔ درسي آموزش علوم مبتني بر روش STEAM

پژوهش حاضر با هدف مطالعهٔ ويژگي‌هاي عناصر برنامهٔ درسي آموزش علوم پايهٔ ششم ابتدايي مبتني بر روش STEAM انجام ‌شد. اين مطالعه در سال تحصيلي ۱۳۹۹-۱۴۰۰ با رويكرد كيفي و روش تحليل محتواي كيفي هدايت‌شده با نمونه‌گيري هدفمند (معياري) و ازطريق مصاحبهٔ نيمه‌ساختاريافته با 23 نفر از صاحب‌نظران حوزهٔ مطالعات برنامهٔ درسي و معلمان پايهٔ ششم ابتدايي انجام گرفت. تجزيه‌وتحليل متن مصاحبه‌ها به‌صورت دستي و هم‌زمان با جمع‌آوري داده‌ها انجام شد. اعتمادپذيري يافته‌ها با استفاده از غوطه‌وري و مطالعهٔ مكرر و بازنگري مشاركت‌كنندگان و خبرگان به‌دست آمد. با استناد به عناصر برنامهٔ درسي پيشنهادي اكر ده عنصر در اين پژوهش موردمطالعه قرار گرفت. طبق نتايج تحقيق، برنامهٔ درسي آموزش علوم مبتني بر روش STEAM موانع سنتي جداكنندهٔ پنج حوزهٔ يادگيري را برطرف كرده است و اين حوزه‌ها را براي دستيابي به يادگيري مبتني بر اهداف برنامهٔ درسي يكپارچه و منسجم ساخته است و بر اصل خلاقيت و ايده‌پردازي تكيه دارد.