اثربخشي آموزش تحليل رفتار كاربردي بر اضطراب و پرخاشگري كودكان

مقدمه : مشكلات روان‌شناختي و رفتاري كودكان همانند اضطراب و پرخاشگري سبب شكل‌دهي ديگر آسيب‌هاي روان‌شناختي، هيجاني و ارتباطي براي كودكان مي‌شود. بر اين اساس پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش تحليل رفتار كاربردي بر اضطراب و پرخاشگري كودكان انجام گرفت.روش كار: پژوهش حاضر نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كودكان دختر 7-10 ساله حاضر در مراكز بهزيستي طاها، مهر ايرانيان و نرگس شهر تهران در سال 1399 بود. در اين پژوهش تعداد 30 كودك با روش نمونه‌گيري دردسترس انتخاب و با گمارش تصادفي در گروه‌هاي آزمايش و گواه گمارده شدند (هر گروه 15 كودك). گروه آزمايش آموزش تحليل رفتار كاربردي را طي دو و نيم ماه در 10 جلسه 75 دقيقه‌اي دريافت نمودند. پرسشنامه‌ مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه سياهه رفتاري كودكان و نوجوانان (CABI) بود. داده‌هاي حاصل از پژوهش به شيوه كواريانس با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS23 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.نتايج : نتايج نشان داد كه آموزش تحليل رفتار كاربردي بر اضطراب (0001 P؛ 0.55=Eta؛ 31.68=F) و پرخاشگري (0001 P؛ 0.68=Eta؛ 55.86=F) كودكان تأثير معنادار داشته و توانسته منجر به كاهش اضطراب و پرخاشگري كودكان شود.نتيجه گيري : بر اساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان چنين نتيجه گرفت كه آموزش تحليل رفتار كاربردي با بهره‌گيري از فنوني همانند تحليل مشكلات رفتاري رفتاري و ادراكي، برنامه‌ريزي، مهارت‌هاي آموزشي، مهارت‌هاي اجتماعي و مهارت‌هاي انطباقي مي‌تواند به عنوان يك روش كارآمد جهت كاهش اضطراب و پرخاشگري كودكان مورد استفاده قرار گيرد.