بررسي تأثير بازي‌ چندكاربره آنلاين در موقعيت مشاركتي بر انگيزش تحصيلي و يادگيري دانش‌آموزان

هدف اين پژوهش بررسي تأثير بازي چندكاربره آنلاين در موقعيت مشاركتي بر انگيزش تحصيلي و يادگيري است. روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر پايه ششم ابتدايي شهر تهران مي‌شود كه در سال تحصيلي 1401-1400 مشغول به تحصيل بودند. با روش نمونه‌گيري هدفمند دو مدرسه و دو كلاس به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و 50 دانش‌آموز در اين پژوهش مشاركت داشتند. ابزار جمع‌آوري داده‌هاي انگيزش تحصيلي پرسشنامه استانداردشده پورآقا رودبرده و طالع پسند بود كه براي پايه هفتم طراحي‌شده بود. براي جمع‌آوري داده‌هاي متغير يادگيري از آزمون چهارگزينه‌اي معلم ساخته استفاده گرديد. روايي اين آزمون با توجه به استفاده از جدول هدف محتوا، نظر معلمان و متخصصان موضوع، در سطح مناسبي تعيين شد. پايايي آن نيز از طريق كودرريچاردسون 21، 0.71 مشاهده شد. نتايج به‌دست‌آمده از تحليل كوواريانس تك متغيره و چندمتغيره نشان داد كه سطح معناداري كوچك‌تر از 0.05 است (0.05 p). بدين ترتيب مشخص گرديد كه بين دو گروه آزمايش و گواه، در نمرات انگيزش تحصيلي و يادگيري تفاوت معناداري وجود دارد.