اثربخشي برنامه آموزشي مبتني بر نظريه رفتار برنامه ريزي شده بر مصرف نوشيدني‌هاي شيرين شده در دانش آموزان ابتدايي

زمينه و هدف: مصرف نوشيدني‌هاي شيرين شده در بين دانش‌آموزان دوره ابتدايي روز به روز در حال افزايش مي‌باشد. اين پژوهش با هدف تعيين اثربخشي برنامه آموزشي مبتني بر نظريه رفتار برنامه ريزي شده بر مصرف نوشيدني‌هاي شيرين شده در دانش آموزان ابتدايي انجام شد. روش بررسي: اين مطالعه كارآزمايي آموزشي بر روي 155 نفر (75 نفرگروه آزمون و 80 نفرگروه كنترل) از دانش آموزان دوره ابتدايي شهر اراك انجام شد. داده ها از طريق پرسش نامه محقق ساخته براساس نظريه رفتار برنامه ريزي شده جمع آوري شد. سپس پويش آموزشي طي يك ماه شامل رويدادهاي بازي، نمايش، نمايشگاه نوشيدني‌هاي سالم، مسابقه نقاشي با حضور والدين و معلمين و همچنين جلسه آموزش مخصوص والدين براي گروه آزمون انجام شد. براي گروه كنترل برنامه هاي آموزشي معمول اجرا شد. يافته ها: ميانگين سني دانش‌آموزان شركت كننده در‌اين مطالعه 10/73±0/93 سال و ميزان مصرف نوشيدني شيرين آنها 2/44±3/75 ليوان در روز بود. سه ماه بعد از مداخله آموزشي دانش‌آموزان و همچنين مادران آنها در هر دو گروه آزمون و كنترل به طور معني داري نوشيدني شيرين شده كمتري نسبت به قبل از مداخله مصرف كردند، اما ‌اين كاهش مصرف درگروه آزمون به طور معني داري بيشتر از گروه كنترل بود (0/001 p). بعد از مداخله، درگروه آزمون ميانگين نمره نگرش، هنجارذهني، كنترل رفتاري درك شده و قصد كاهش مصرف نوشيدني شيرين به طور معني داري افزايش يافت(0/001 p) اما درگروه كنترل تفاوت معني داري مشاهده نشد. نتيجه گيري: با توجه به نتايج‌ اين مطالعه طراحي و اجراي پويش آموزشي بر مبناي تئوري رفتار برنامه ريزي شده در مدارس مي تواند سبب كاهش مصرف نوشيدني‌هاي شيرين شده در دانش‌آموزان و مادران آنها شود.