شناسايي و تبيين ماهيت، اهداف و كاركردهاي نظام آموزش عالي بر اساس رويكرد دانش‌پژوهي

پژوهش حاضر با هدف تبيين ماهيت، اهداف و كاركردهاي نظام آموزش عالي بر اساس رويكرد دانش‌پژوهي انجام گرفته است. اين پژوهش از لحاظ هدف از روش تحليلي ـ استنتاجي و از لحاظ گردآوري داده‌ها توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري شامل كليه اساتيد و متخصصان حوزه‌ي تعليم و تربيت در قلمرو آموزش عالي 440نفر مي‌باشد كه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان تعداد نمونه‌ها 201نفر محاسبه و از طريق روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها از طريق پرسشنامه‌ي محقق ساخته بوده‌است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون تحليل عاملي و آزمون خي‌دو استفاده شد. يافته‌ها نشان مي‌دهد بين نظر استادان و متخصصان حوزه‌ي تعليم و تربيت در قلمرو آموزش عالي در زمينه‌ ماهيّت و كاركردهاي نظام آموزش عالي بر اساس رويكرد دانش‌پژوهي تفاوت معني‌داري وجود دارد. بين نظر اساتيد و متخصصان حوزه‌ي تعليم و تربيت در زمينه‌ اهداف نظام آموزش عالي بر اساس رويكرد دانش‌پژوهي تفاوت معني‌داري وجود ندارد. بين نظر اساتيد و متخصصان حوزه‌ي تعليم و تربيت در زمينه‌ كاركردهاي دانش‌پژوهي كشف، كاربرد و تدريس تفاوت معني‌داري وجود ندارد. اما بين نظر اساتيد و متخصصان حوزه‌ي تعليم و تربيت در زمينه‌ كاركرد دانش‌پژوهي تلفيق آموزش عالي بر اساس رويكرد دانش‌پژوهي تفاوت معني‌داري وجود دارد. براساس رويكرد دانش‌پژوهي، آموزش عالي ايران نيازمند بازنگري كلي در تنظيم و اجراي آيين‌نامه‌هاي ارتقا، پاداش‌دهي، ايجاد تعادل در تمام نقش‌هاي اعضاي هيات‌علمي با توجه به كاركردهاي دانش‌پژوهي كشف، آموزش، كاريرد و تلفيق است.