اعتباريابي مقياس رضايت تحصيلي لنت در دانش آموزان ايراني

اين پژوهش با هدف اعتباريابي مقياس رضايت تحصيلي در دانش‌آموزان ايراني انجام شد. پژوهش حاضر توصيفي و از نوع اعتباريابي بود. جامعه آماري پژوهش شامل دانش‌آموزان متوسطه دوره اول ناحيه دو قم در سال تحصيلي ۹٦-١۳۹۵ بودند كه از بين آنها ۳١٠ نفر به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه هاي رضايت تحصيلي (لنت و همكاران، ٢۰۰۵) و جهت‌گيري اهداف پيشرفت (اليوت و مك گريگور، ٢۰۰١) پاسخ دادند. براي تحليل داده ها از تحليل‌عاملي اكتشافي و تأييدي و همبستگي پيرسون استفاده شد. نتايج تحليل عاملي نشان داد كه اين مقياس داراي يك عامل است. ضريب آلفاي كرونباخ برابر با 0/81 محاسبه گرديد. نتايج همبستگي بين مؤلفه هاي رضايت تحصيلي با جهت‌گيري اهداف پيشرفت نشان داد كه بين رضايت تحصيلي با تمام مولفه هاي جهت گيري اهداف پيشرفت رابطه معناداري وجود دارد (P 0/01) با توجه به نتايج پژوهش حاضر مي توان نتيجه گرفت كه مقياس رضايت تحصيلي لنت در جامعه ايراني از روايي و پايايي كافي برخوردار است و مي تواند به عنوان ابزار پژوهشي در مطالعات روانشناسي و آموزشي مورد استفاده قرار گيرد.