اثربخشي گروه‌درماني شناختي- رفتاري بر كاهش اضطراب جدايي در كودكان كم‌شنوا

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي گروه درماني شناختي-رفتاري (CBT) بر كاهش اضطراب جدايي در كودكان كم‌شنوا بود. روش پژوهش مطالعه حاضر از نوع نيمه تجربي است كه در آن از طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه‌ي آماري شامل كليه كودكان كم شنوا 6 تا 12 ساله تحت پوشش اداره بهزيستي شهرستان كامياران در سال 1397 بود. 26 نفر از كودكاني كه نمره بالاتر از نقطه برش را در زيرمقياس اختلال اضطرابي جدايي در پرسشنامه علائم مرضي كودكان كسب كرده بودند، به صورت تصادفي در گروه آزمايش (13 نفر) و گروه گواه (13 نفر) جايگزين شدند. گروه آزمايش به مدت 12 جلسه تحت آموزش مهارت‌هاي مبتني بر CBT قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شدند. نتايج تفاوت معني داري بين گروه آزمايش و گواه در نمرات اضطراب جدايي در پيش آزمون و پس آزمون را نشان داد (P 0/001). بنابراين مي توان گفت كه آموزش مهارت‌هاي مبتني بر CBT موجب كاهش اضطراب جدايي در كودكان كم‌شنوا مي شود و به عنوان يك مداخله درماني سودمند براي كودكان كم‌شنوا در مراكز بهزيستي و درماني توصيه مي شود.