پيش بيني راهبردهاي مقابله با استرس براساس طرح‌واره‌هاي ناسازگار اوليه و هوش معنوي در مادران دانش آموزان كم توان ذهني

هدف اين پژوهش پيش بيني راهبردهاي مقابله با استرس براساس طرحواره هاي ناسازگار اوليه و هوش معنوي در مادران دانش آموزان كم توان ذهني بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش هاي كاربردي و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه مادران دانش آموزان كم توان ذهني محدوده سني 6 تا 18 سال (حدود 900 نفر) مشغول به تحصيل در مدارس استثنايي شهرستان قزوين در سال 1400-1399 بودند. كه از بين آنها به صورت تصادفي خوشه اي  246 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي اين پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهاي مقابله اي لازاروس و فولكمن ( WSQ، 1984) و مقياس هوش معنوي كينگ (SISRI، 2008)، طرحواره هاي يانگ فرم كوتاه (YSQ-SF) (2005) (بود. روش تحليل پژوهش، تحليل رگرسيون به روش همزمان بود. يافته ها نشان داد كه حوزه بريدگي و طرد، خودگرداني و عملكرد مختل، ديگر جهت مندي، گوش به زنگي بيش از حد و بازداري، محدوديت هاي مختل با راهبردهاي مقابله اي مسئله مدار رابطه منفي و معنادار و با راهبردهاي مقابله اي هيجان مدار مثبت و معنادار دارد. همچنين ارتباط هوش معنوي با راهبردهاي مقابله اي مسئله مدار مثبت و معنادار و با راهبردهاي مقابله اي هيجان مدار منفي و معنادار است. همچينن در مجموع 50/7 واريانس متغير راهبردهاي مقابله اي مسئله مدار و 14/5 واريانس متغير راهبردهاي مقابله اي هيجان مدار توسط متغيرهاي پيش بين تبيين مي شود (0/05 p). نتيجه گيري مي شود كه طرح واره ناسازگارانه اوليه، هوش معنوي در پيش بيني راهبردهاي مقابله با استرس نقش اساسي دارد.