سنتزپژوهي نيازهاي آموزشي زنان سرپرست خانوار

زمينه و هدف: زنان سرپرست خانوار كه نقش تأمين كننده معيشت را بر عهده دارند، يكي از مهمترين اقشار آسيب پذير جامعه بوده و لزوم توانمند نمودن آنان ضروري به نظر مي رسد. لذا پژوهش حاضر با هدف مطالعه نظام‌مند و طراحي الگوي نيازهاي آموزشي زنان سرپرست خانواده انجام گرفت. روش كار: پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي، از نظر روش كيفي از نوع سنتزپژوهي بود كه با استفاده از تحليل محتوا و فراتركيب انجام گرفت. جامعه آماري شامل تمامي آثار منتشر شده به زبان فارسي يا انگليسي در اين حوزه از سال 2012 تا 2021 در چهار پايگاه اطلاعاتي معتبر اريكٍ (ERIC)، ساينس دايركت (Science Direct)، پاب مد (PubMed) و گوگل اسكولار (Google  Scholar) بود. ابتدا با استفاده از كليدواژه هاي آموزش زنان سرپرست خانوار، توانمندسازي زنان، زنان سرپرست خانوار، مهارت‌هاي زنان سرپرست خانوار و بر اساس معيار ورود، 140 مقاله علمي شناسايي و سپس با توجه به معيار خروج، تعداد 93 مقاله كنار گذاشته و در نهايت 47 مقاله براي تحليل نهايي انتخاب شدند. براي تجزيه وتحليل كيفي مقالات از روش هاي كدگذاري خط به خط و نرم افزار (MAXQDA 18) استفاده شد.   نتايج: بر اساس نتايج به دست آمده، نيازهاي آموزشي زنان سرپرست خانوار به عنوان مضمون اصلي داراي چهار مضمون دانش ها و مهارت هاي گرايش جنسي مطلوب ، دانش ها و مهارت هاي تربيت فرزندان ، دانش ها و مهارت هاي اشتغال و توسعه و توانمندي فردي و اجتماعي بود. با استفاده از روش فراتركيب 22 طبقه از چهار مضمون اصلي استخراج شده و مدل آموزش زنان سرپرست خانوار، طراحي گرديد.   نتيجه گيري: با توجه به آنكه نيازهاي آموزشي زنان سرپرست خانوار مشخص شده است، توصيه مي شود دوره هاي آموزشي مطابق با نيازهاي آموزشي زنان سرپرست خانوار طراحي گردد.