نسبت اصول برنامه ريزي درسي و تربيتي مدرسه حكمت بنيان با سند برنامه درسي ملي : مطالعه موردي مكتب اسلامي سبزوار

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقايسه تطبيقي اصول برنامه ريزي درسي و تربيتي مدارس حكمت بنيان با سند برنامه درس ملي انجام شده و به مطالعه موردي يكي از مراكز آموزشي با رويكرد حكمت پرداخته شده است. روش: يك پژوهش كاربردي است كه به شيوه توصيفي- تطبيقي است و  با استفاده ازروش بردي داده ها مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. جامعه تحقيق  شامل سند برنامه درسي ملي و اسناد موجود در مكتب اسلامي و سخنراني ها مي باشد كه نمونه به شيوه تمام شماري مورد بررسي قرار گرفته است. ابزار جمع آوري اطلاعات علاوه بر اسناد، شامل پرسشنامه و مصاحبه تكميلي با 3 تن از  صاحبنظران است كه جهت اعتبارسنجي نتايج از گروه هاي كانوني با حضور 12 نفر از ايشان استفاده شده است. يافته ها: مجموعه ياد شده در پياده سازي اصول برنامه درسي ملي،  به توسعه فرهنگ و سواد قرآني؛ تعميق تقواي الهي و مهارت خويشتنداري؛ توجه به رابطه دوسويه تربيت و تزكيه با تعليم كتاب و حكمت و عمل به آن؛ ترويج و تعميق فرهنگ حيا و عفاف و حجاب؛ استفاده از هادي در نقش تسهيل گري و علمدار در نقش معاون؛ تربيت حكمت جو به جاي دانش آموز؛ تاكيد بر بهره‌گيري از علوم نافع و كاربردي؛ توجه به عرصه هاي واقعي يادگيري و برگزاري سفرهاي متعدد و حكيمانه؛ تشكيل جلسات امت واحده؛ توجه به جوشش از درون يادگيرنده؛ حركت علمي از اجمال به تفصيل،كل به جزء و عدم تاكيد بر لزوم تفكيك سني اهتمام جدي ورزيده و مورد توجه قرار داده است و از سوي ديگر لازم است اصول جامعيت و يادگيري مستمر مورد بررسي و مداقه بيشتر اين مجموعه قرار گيرد نتيجه گيري: پياده سازي اصول برنامه درسي ملي با توجه به مولفه هاي فوق الذكر در مدارس حكمت محور زمينه ساز تحقق نظام توحيد در ساختار تزكيه و تعليم مي باشد.