رابطه مديريت دانش و رهبري هوشمند با يادگيري سازماني

هدف بررسي رابطه مديريت دانش و رهبري هوشمند با يادگيري سازماني، و روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه ي ‌آماري 509 نفر كاركنان آموزش‌ و پرورش استان قم، و نمونه آماري 217 نفر بودند كه بر اساس جدول مورگان به شيوه ي تصادفي طبقه اي انتخاب ‌شدند. براي گردآوري داده‌ها از سه پرسشنامه ي استاندارد؛ يادگيري سازماني تابش فرد (1393)، مديريت دانش زماني و همكاران (1386) و رهبري هوشمند سيدانمانلاكا (2002)، به ترتيب با پايايي 0.96، 0.94 و 0.95 بر اساس آلفاي كرونباخ استفاده شد. تجزيه و تحليل توصيفي و استنباطي داده‌ها در حد آزمون كولموگروف-اسميرنوف، همبستگي پيرسون، Z فيشر و رگرسيون چند متغيره در قالب نرم‌افزار Spss-V22 نشان داد: بين مديريت دانش و رهبري هوشمند با يادگيري سازماني رابطه وجود دارد. بين مديريت دانش و يادگيري سازماني رابطه‌ مثبت و معني‌داري وجود دارد.بين رهبري هوشمند و يادگيري سازماني رابطه‌ مثبت و معني‌داري وجود دارد. بين مديريت دانش و رهبري هوشمند رابطه مثبت و معني‌داري وجود دارد. ارتقاء يادگيري سازماني كاركنان آموزش و پرورش مستلزم كاربست مديريت دانش و ويژگي‌هاي رهبري هوشمند است.