نقش مولفه هاي فلسفه اسلامي در فلسفه براي كودكان

برنامه فلسفه براي كودكان داراي درون مايه غربي و گاهي نامأنوس با فرهنگ ايراني و اسلامي است. براي تطبيق اين برنامه با سندتحول بنيادين آموزش و پرورش لازم است مولفه هاي مختلف اين برنامه مورد بررسي قرار گيرد. هدف مقاله بررسي انسان شناسي ابن سينا به عنوان بزرگترين فيلسوف جهان اسلام و متيوليپمن بنيانگذار برنامه مي باشد. اين پژوهش با روش توصيفي – تحليلي و استنباطي و روش جمع آوري اطلاعات، كتابخانه اي و فيش برداري است. در ابتدا مولفه هاي مربوط به انسان از ديدگاه ابن سينا و ليپمن بيان مي شود؛ سپس با مقايسه انسان شناسي ابن سينا و متيو ليپمن، نقاط اختلاف و شباهت آن ها روشن مي شود. نتايج نشان مي دهد كه انسان شناسي ابن سينا و متيو ليپمن داراي شباهت و تفاوت هايي است. در وجه مشابهت ها انسان موجودي عقلاني، داراي اراده و اختيار، دارنده ويژگي هاي حسي، زيستي و طبيعي است كه با هويت فردي و اجتماعي شناخته مي شود. همچنين موجودي در حال تغيير و تحول دائمي است. در وجه تفاوت ها، هر كدام تفسيري متفاوت از مبدأ و مقصد انسان ارائه مي دهند؛ سن مناسب براي شروع تفكرات فلسفي يكي ديگر از اختلافات انسان شناسي ميان آن دو مي باشد.