تأثير آموزش مبتني بر روش حل‌مساله به صورت كارگروهي بر توانايي حل‌مساله‌اجتماعي

هدف از انجام اين پژوهش بررسي تأثير آموزش مبتني بر روش حل مسأله به صورت كارگروهي بر توانايي حل مسأله اجتماعي بود. اين تحقيق از لحاظ هدف پژوهش كاربردي و از نطر اجرا شبه آزمايشي از نوع گروه هاي پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري اين تحقيق كليه دانش آموزان پايه چهارم مقطع ابتدايي شهرستان سنقر بود كه از ميان آنها تعداد 50 نفر به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شد، ابزارهاي مورد استفاده در اين تحقيق پرسشنامه توانايي حل مسأله اجتماعي بود. براي تحليل داده ها ازشاخصه هاي آمار توصيفي ميانگين، انحراف معيار و براي پاسخگويي به فرضيه ها ازآزمون تحليل كواريانس استفاده شد. نتايج حاكي از آن است كه نمرات پس آزمون حل مسئله اجتماعي، بين اثر دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني دار وجود ندارد.