راههاي ايجاد و تقويت خود راهبري در يادگيري، خود برنامه ريزي و خود ارزشيابي در ايام كرونا و پسا كرونا در دانش آموزان

پژوهش حاضر با موضوع خود راهبري و خود برنامه ريزي از راه دور موضوعي است كه در رابطه با آن پژوهش هاي زيادي نگارش مي شود. همچنين در رابطه با موضوع خود ارزشيابي در فضاي مجازي و بررسي روابط و تاثيرات آنها بر روي هم نيز جاي بسي تامل است. پژوهش گران در رشته مديريت آموزشي همواره بررسي هاي علمي و پژوهشي خود را در اين رابطه در معرض مخاطبين اين رشته قرار داده اند. در سال تحصيلي اخير پس از شيوع بيماري كرونا در كشور براي مراقبت از دانش آموزان كه سرمايه هاي بزرگ اجتماعي هستند ، بنده هم مانند ساير همكاران تصميم گرفتيم بخشي از آموزش و تربيت مان را در فضاي دور از مدرسه به مرحله انجام برسانيم. در پژوهش حاضر تلاش شده است كه اين موضوع بيشتر و دقيق تر بسط داده شود. در اين پژوهش با توجه به شيوع و همه گيري بيماري كرونا و بي انگيزه شدن دانش آموزان بايد به فكر آموزش هايي به دانش آموزان بود تا در هر شرايطي با علاقه به درس بپردازند و بتوانند براي خود برنامه ريزي كنند و رابردهاي يادگيري را به كار گيرند. چرا كه سياست امروز درآموزش و پرورش اين است كه نبايد آموزش را تعطيل كنيم و اگر به خاطر مراقبت از دانش آموزان مدارس تعطيل شده است بايد آموزش جريان داشته باشد و همه فرايندها مطابق قبل از تعطيلات تداوم داشته باشد.