واكاوي تأثير رعايت اصل مجاورت در چندرسانه‌اي آموزشي حروف الفبا بر بارشناختي دانش آموزان پايه اول ابتدايي

آموزش كودكان خردسال و دانش آموزان نسبت به افراد بالغ به دليل تفاوت در ميزان و نحوه ي تمركز كردن، كمي دشوارتر مي‌باشد بكار گيري چند رسانه اي در آموزش حروف الفبا به دليل محيط جذابي كه براي كودكان دارد منجر به بهبود كيفيت آموزشي حروف الفبا مي گردد. هدف از اجراي پژوهش حاضر تأثير رعايت اصل مجاورت در چندرسانه‌اي آموزشي حروف الفبا بر بارشناختي دانش آموزان پايه اول ابتدايي روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماري پژوهش شامل همه‌ي دانش آموزان پايه اول دبستان پسرانه‌ي استان بوشهر بوده است در سال تحصيلي 1400-1401 با تعداد كل 1579 و جامعه آماري نمونه‌ي ما شامل دو كلاس 28 نفره بوده است تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون كو واريانس انجام شد. نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه بكارگيري نرم افزار چند رسانه‌اي با رعايت اصل مجاورت در آموزش حروف الفبا بر افزايش بار شناختي دانش آموزان تأثير معناداري دارد.