آموزش «انگليسي براي اهداف ويژه» گامي براي توانمندسازي آرشيوداران: بررسي تأثير استفاده از برنامه‌هاي چندرسانه‌اي بر مهارت خواندن، دانش واژگان، و رفتارهاي خودتنظيمي آرشيوداران ايراني

هدف: بررسي تأثير به‌كارگيري برنامه‌هاي چندرسانه‌اي بر توانايي خواندن و دانش واژگان آرشيوداران ايراني و يادگيري خودتنظيمي آن‌ها در دورۀ آموزش «انگليسي براي اهداف ويژۀ» آرشيو.روش/رويكرد پژوهش: اين پژوهش با استفاده از روش تحقيق تركيبي انجام شد و داده‌ها در بخش كمّي ازطريق پرسش‌نامۀ خودتنظيمي، پيش‌آزمون‌ها و پس‌آزمون‌هاي درك مطلب و واژگان و در بخش كيفي ازطريق برگزاري جلسات يادآوري خودالقايي گردآوري شدند. چهل‌وهشت آرشيودار ايراني شاغل در سازمان اسناد و كتاب‌خانۀ ملي ايران در اين پژوهش شركت كردند و با استفاده از نمونه‌برداري كافي، به دو گروه كنترل و آزمايشي تقسيم شدند. دو روش تكليف‌محور و تكليف‌محور+چندرسانه‌اي به‌مدت ده جلسه به‌كار گرفته شد تا اثرات استفاده از رويكرد چندرسانه‌اي بررسي شود.يافته‌ها و نتيجه‌گيري: نتايج حاصل نشان داد كه استفاده از رويكرد چندرسانه‌اي به‌طور قابل‌ملاحظه‌اي باعث پيشرفت توانايي خواندن و يادگيري واژگان، و هم‌چنين افزايش خودتنظيمي شركت‌كنندگان شده‌است. بررسي هشت فاكتور مؤثر بر خودتنظيمي مشخص كرد كه «راهبردهاي تكليف» پركاربردترين و «خود-تقويتي» كم‌كاربردترين رفتارهاي خودتنظيمي در ميان شركت‌كنندگان بوده‌است. نتايج اين پژوهش نشان مي‌دهد كه به‌كارگيري روش‌هاي تدريس و ابزارهاي آموزشي كه مي‌توانند پاسخگوي نيازهاي ويژۀ زبان‌آموزان در محيط كار باشند و باعث فعال‌سازي رفتارهاي خودتنظيمي شوند به پيشرفت يادگيري و مهارت‌آموزي زبان انگليسي منجر خواهند شد.